當代教育論壇雜志是核心期刊嗎?
期刊的等級對期刊論文質量的要求以及審稿時間和見刊時間上都存在這一定的差異，同時這些也與期刊的規定有關，在當前核心期刊的審稿比普刊的審稿時間要長一些，同時要求的質量上也比較嚴格，目前《當代教育論壇》雜志是核心期刊。對于本雜志來說期刊不僅能夠為中級教師提供期刊論文出版的平臺同時也對高級教師也是一本不錯的選擇平臺。有關雜志收錄上主要注意的投稿事項有哪些呢?
目前雜志主要設置的欄目有：全國教育科學規劃課題、農村教育、教育決策與管理、教育評論、教育探索與實踐、思想政治教育、道德教育研究、心理教育研究、教育管理研究、基礎教育研究、高等教育研究、職成教育研究、學前教育研究、民辦教育研究、區域教育探索、教育管理實錄、本刊專訪等。所以要想來本雜志上投稿就要符合這些欄目的要求，當前雜志的主要在期刊論文格式上的要求有：
1.題目
用一句話點明作者所要研究的問題，如《在小學數學中培養學生思維品質的實驗研究》，說明該文研究的是如何在數學教學中培養小學生的思維品質，采用的研究方法是教育實驗法。
2.署名
題目下面署上作者姓名和工作單位，以示文責自負。
3.引論
不同體例的期刊論文，引論部分闡述的內容有所不同。如調查報告主要寫明調查的目的、原因、意義等;實驗報告則主要寫明實驗的緣由、目的，提出假說。引論部分在期刊論文中可以冠以明確的標題，常用的如“問題的提出”、“調查目的”、“引言”等，也可以不加標題，只在立論的前面寫上一段話。一般說來，規范的研究報告通常都冠以標題。
4.主論(這是一篇期刊論文的主體)
不同體例的期刊論文，對主論部分的格式要求也有所不同。運用文獻資料為主進行研究的期刊論文，一般都將主論部分分成若干部分，或加以標題，或標以“一”、“二”、“三”等，逐層展開論述。而調查報告、實驗報告、測量報告等規范性要求較高的期刊論文，則將主論分成以下三個部分。
5.結論
這是對整個研究工作的小結，簡要歸納所獲得的成果或觀點，也可以提出今后進一步研究的問題、方向。在調查報告中，這一部分應著重提出有價值的建議。
6.引文或參考文獻
任何科學研究活動都是在前人研究的基礎上前進和發展的，教育科學研究也不例外。(減少不必要的重復勞動，取得有價值的成果和突破)但是，也應該尊重別人的勞動，凡是引用了他人的材料或研究成果，都必須加以說明，注明出處。
《當代教育論壇雜志是核心期刊嗎》
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