高校教師評(píng)職稱有什么業(yè)績(jī)要求?高校教師并非全部都是主要從事教學(xué)工作的，也有一些是從事科研工作的，因此，不同類(lèi)型的高校教師評(píng)職的業(yè)績(jī)要求就不同，總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)型教師的業(yè)績(jī)要求相對(duì)要容易一些，而從事科研工作的高校教師的業(yè)績(jī)條件就要高一些，難度也更大一些，從事科研工作的高校教師有細(xì)分為教學(xué)科研型教師和科研開(kāi)發(fā)服務(wù)為主型教師，業(yè)績(jī)要求也都是不同的，不同類(lèi)型的教師要結(jié)合具體的評(píng)職文件來(lái)滿足不同的業(yè)績(jī)要求，下面我們主要來(lái)看看從事科研工作的高校教師的業(yè)績(jī)條件要求，希望對(duì)廣大高校教師有所幫助。
本、專科院校教學(xué)科研型教師，具備下列條件：
1.教學(xué)業(yè)績(jī)。年均教學(xué)課時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，兼職教師、從事臨床醫(yī)學(xué)工作的教師年均教學(xué)課時(shí)分別不少于110學(xué)時(shí)、80學(xué)時(shí)。任現(xiàn)職以來(lái)，獲學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考評(píng)優(yōu)秀1次，或者獲得廳級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽三等以上獎(jiǎng)勵(lì)。
2.教科研成果。具備下列條件(1)至(3)中的1條，同時(shí)具備(4)至(7)中的1條：
(1)發(fā)表的期刊期刊論文被SCI、EI、SSCI或A&HCI收錄，或被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》全文轉(zhuǎn)載1篇。
(2)在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教研或?qū)W術(shù)期刊論文3篇;或在CSSCI來(lái)源期刊(不含擴(kuò)展版)發(fā)表教研或?qū)W術(shù)期刊論文2篇。
(3)正式出版學(xué)術(shù)著作、譯著(本人撰寫(xiě)5萬(wàn)字以上/部、翻譯10萬(wàn)字以上/部)或參編省級(jí)以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材(本人撰寫(xiě)5萬(wàn)字以上/部)，同時(shí)在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教研或?qū)W術(shù)期刊論文2篇。
(4)省部級(jí)科技獎(jiǎng)、社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人，或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人(二等獎(jiǎng)限前5名)，或2項(xiàng)省轄市、廳級(jí)科技獎(jiǎng)、社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的主持人。
(5)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目的主要完成人(省部級(jí)限前3名)。
(6)省級(jí)以上教學(xué)工程項(xiàng)目的主要完成人(省級(jí)限前5名)，或省級(jí)以上教改項(xiàng)目的主要完成人(省級(jí)限前3名)。
(7)獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)1項(xiàng)(限前3名發(fā)明人)。
本、專科院校科研開(kāi)發(fā)服務(wù)為主型教師，具備下列條件：
1.教學(xué)工作。年均教學(xué)課時(shí)不少于80學(xué)時(shí)。
2.科研成果。具備下列條件(1)至(3)中的1條，同時(shí)具備(4)至(7)中的1條：
(1)發(fā)表的期刊期刊論文被SCI、EI、SSCI或A&HCI收錄，或被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》全文轉(zhuǎn)載2篇。
(2)在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)期刊論文4篇;或在CSSCI來(lái)源期刊(不含擴(kuò)展版)發(fā)表學(xué)術(shù)期刊論文3篇。
(3)正式出版學(xué)術(shù)著作、譯著(本人撰寫(xiě)6萬(wàn)字以上/部、翻譯10萬(wàn)字以上/部)，同時(shí)在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)期刊論文3篇。
(4)省部級(jí)科技獎(jiǎng)(三等獎(jiǎng)限前5名)、社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)(三等獎(jiǎng)限前2名)的主要完成人。
(5)主持完成省部級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)，或參與完成省部級(jí)以上科研項(xiàng)目2項(xiàng)(省部級(jí)均限前3名)。
(6)獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?quán)1項(xiàng)(限第1發(fā)明人)以上，為本校實(shí)現(xiàn)技術(shù)收入累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元以上。
(7)主持完成橫向科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，為本校實(shí)現(xiàn)技術(shù)收入累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元以上，項(xiàng)目已通過(guò)學(xué)校和合作單位雙方驗(yàn)收;或撰寫(xiě)(限前2名)的決策咨詢研究報(bào)告被省轄市黨委、政府或省級(jí)黨委、政府部門(mén)采納并推廣應(yīng)用2項(xiàng)，產(chǎn)生顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
不難看出，發(fā)表SCI、EI等高學(xué)術(shù)含量期刊論文都是從事科研工作的教師的硬性指標(biāo)，這些都是國(guó)際學(xué)術(shù)界衡量學(xué)術(shù)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，期刊論文被SCI、EI收錄，學(xué)術(shù)水平是基礎(chǔ)，把握期刊論文格式是條件，投稿途徑是關(guān)鍵，期刊論文的學(xué)術(shù)水平再高，如果投稿方向不對(duì)，根本不能被SCI、EI收錄，尤其對(duì)于一些沒(méi)有相關(guān)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，難度是非常大的，如果教師需要專業(yè)指導(dǎo)可以直接咨詢期刊期刊論文網(wǎng)在線編輯人員。
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