一篇碩士論文，只論證一個，最多二至三個抽象或具體的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。以下是權威期刊網(wǎng)小編為大家整理的論文的寫作準備，希望能幫到你。
一、寫前三方面的掂量
準備動手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設，或者自己提出的要解決的問題，或者準備普及的國外最新的研究成果等等，再做三方面的掂量。原因在于，常寫理論文章的人都有這樣的體會：一旦確定了自己論證的寫作框架，真地寫起來，即使感到哪里說不順，“扭”角度或改框架是困難的，會不由自主地受到自己剛剛確定的框架的限制，思路被框住了，較難擺脫。而且，往往動一個環(huán)節(jié)，就需要全局調(diào)整，是一件麻煩的事情。這三方面的掂量是：
第一，“……是否……”。這是指在就要動筆前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當，材料是否豐富、論點是否站得住腳等等。這幾天，在“是”和“否”之間，與周圍的老師、同學談談，再看看材料，對這個主攻方向重新審視一番。
第二，“……提供……”。這是指對自己選定的主攻方向的價值(學術價值或社會價值)，再掂量一下，到底能提供什么，提供多少有價值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標準。文章在行文、表述方面的問題，一般被看得較輕，而學術價值或社會價值(即緒章中談到的“五新”)，答辯時被看得最重。對此，真地要動筆了，一定要自己心中有數(shù)，不能等著最后答辯時評委們的結論，首先自己要對自己的論證有個客觀估價。
第三，“聯(lián)系……”。這是指對自己的選題，在廣義上做一些鏈鎖思考。一個問題與其他領域的聯(lián)系考慮得越多，論證就能越深入，給人以較多的新意。這對于設計論文的框架，是一種必要的前提思考。
二、研究要素的確定
動手寫作前的第二項準備，是要確定研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等等。
一篇碩士論文，只論證一個，最多二至三個抽象或具體的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。這樣規(guī)模的論文，已經(jīng)需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個小系統(tǒng)，它們是論證得以進行的基矗結構主義符號學家巴爾特就此寫道：“如果我們在入手時就遵循一個提供給我們的首批術語和原理的模式，就會使這一理論的建立工作得到許多方便。”但是這些概念是否科學、是否有明確的含義，對于論證的完成影響很大。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個主要原因在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個概念間的相互關系銜接不當?shù)鹊龋谑窃斐烧撐亩嗵幊霈F(xiàn)邏輯矛盾。
關于概念體系，對一本學術著作，一般要求使用自己特有的較新概念，“一個新的理論體系必須用一系列符合自己體系的概念和范疇予以表述，‘舊瓶裝新藥’也是表述體系的一種方法，但畢竟不是最好的辦法。”對于碩士論文來說，這個原則需要變通。
鑒于碩士的論文作者大多是論文寫作的生手，最好使用本學科已有的概念，不要隨意生造概念。一篇算不上很長的論文，如果采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當?shù)钠睦镎劦蒙险撟C問題呢?
把握一下論文中準備操作的變量有多少、需要處理的因素復雜與否，這些是另一類研究要素。碩士研究生初涉這樣較大規(guī)模的學術研究，一般不宜使論文中的變量太多，要處理的因素過于復雜。多了、復雜了，難以把握，但是太少了又會影響論文的學術水平。寫到什么分寸，既不要給自己提出過高的要求，也不要使得論文因此顯得很單薄，這也是寫前作者需要好好考慮的一個問題。
現(xiàn)在的主要問題，不是變量少、處理的因素簡單，而是相反。不少論文常常越寫越長，就是由于事先沒有在變量、復雜程度上想好，到時候收不住了。然而，由于多數(shù)作者初次寫這么長的論文，雖然超過了規(guī)定字數(shù)，水平并未因為長而提高，得到好評的論文多數(shù)不是那些超長論文。長短，并不是顯示論文水平的必要標志。
設計論文的大體框架結構。這是寫任何略有規(guī)模的文章所必須的。對于碩士論文來說，框架可以設計到“節(jié)”，但不宜過細。寫作中間需要在論證邏輯方面、次序編排方面經(jīng)常調(diào)整，一些具體論證的因果關系、相當于網(wǎng)絡“超鏈接”性質(zhì)的對于論證中新出現(xiàn)的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動更是常有的事。事先設計得過細，會限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設計幾種方案，以保證突出主要觀點的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點展開。“章”是論文的基本骨架，整體上各章的內(nèi)容要銜接有序，字數(shù)大體相當。
三、研究方法的確定
任何學術論文都需要通過一定的研究方法來進行論證，以達到證明自己的論點或解釋清楚某個問題，或為所提供的解決問題的方法作出合理性的說明。碩士論文屬于中等偏下規(guī)模的研究，雖然可以采用單一的研究方法，但是現(xiàn)在更多的論文以一種為主，另一種為輔，在研究方法上呈現(xiàn)多樣化。
人文-社會科學的研究，遵循科學的法則;而非科學的“研究”常常表現(xiàn)為個體經(jīng)驗的描述、隨意觀察、個人感想、利用未被證實的常識進行概括等等。這樣的“研究”不大遵循嚴密的邏輯，沒有考慮足夠多的變量以及變量間的關系，推導出來的結論常帶有片面性，很容易被無法涵蓋的其他事實輕易推翻。
科學研究方法有兩大類，一類是思辨研究(可以是文化的、政治經(jīng)濟學的、歷史的等等)，目的是獲得事物之間相互關系的結論;另一類是實證研究，目的是獲得事物屬性的認識。實證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中發(fā)現(xiàn)、體驗式訪談和觀察得出關于事物屬性的結論。定量研究通過人工控制的環(huán)境，以假設演繹的題目，代表性的統(tǒng)計和實驗，得出關于事物屬性的結論。如果選題屬于實證性質(zhì)，一般最好采用定性與定量研究相結合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。
注意：現(xiàn)在流行的關于“定性研究”的理解，經(jīng)常誤指思辨研究。思辨研究是指從文化的、歷史的、政治經(jīng)濟學角度對選題進行綜合的、邏輯的分析;而“定性研究”是實證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。
不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據(jù)自己的選題決定采用哪一種。哲學、史學理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合;經(jīng)濟學、社會學、傳播學、民族學、國際關系方面的論文，多數(shù)是實證研究。其中又以定量研究的方法為主，這是由于碩士論文的經(jīng)費有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數(shù)據(jù)，可以采用專業(yè)機構的調(diào)查材料。
量力而行，是碩士論文確定定量研究方法時要注意的一個問題，如果條件的不具備，千萬不要貪大，自己動手去搞較為宏觀的社會調(diào)查。不然，會弄得騎虎難下。
定性與定量研究各自有優(yōu)點和缺陷。因此需要了解一些現(xiàn)在的爭論，以便選擇研究方法時權衡。一些研究者認為，通過量表和統(tǒng)計分析、電腦模擬和資料簡化的技巧進行等量化技術，可以使論證經(jīng)得起測試和證明;另一些研究者認為，目前人文-社會科學發(fā)展的水平，要找出社會現(xiàn)象的真正因果關系是太妄想了。以定量研究來解釋社會現(xiàn)象，有時顯得不自然和缺少人性，過度簡化了社會現(xiàn)象。
