當(dāng)研究完成(或是告一個(gè)段落)之后，研究者有必要將研究結(jié)果呈現(xiàn)出來，以讓別人了解其研究的成果。由于學(xué)術(shù)性的論文一般都比較專業(yè)，不太容易了解。假如研究者在撰寫時(shí)又未能考慮到讀者的需求，只顧用自己覺得方便的方式撰寫，這將使此篇論文的效果無法充份顯現(xiàn)出來。因此，如何寫出一篇可讀性較高的論文，就必須考慮一些原則。以下是權(quán)威期刊網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎前來閱讀借鑒。
一、架構(gòu)清楚
1.各章節(jié)的層次分明，組織架構(gòu)清楚易懂。不管是學(xué)位論文或是期刊論文，若欲使人能清楚的了解此篇論文，最重要的就是各章節(jié)要能循序介紹出來。通常是按緒論、文獻(xiàn)探討、研究方法、結(jié)果與討論、結(jié)論與建議等的順序呈現(xiàn)。各個(gè)章節(jié)也要有條理的將其內(nèi)容陳述出來，如在研究方法的部份，必須指出其研究對(duì)象、研究程序、研究設(shè)計(jì)、資料處理等。
2.各章節(jié)均有清楚的標(biāo)題。為了讓讀者方便找到自己要看的部份，作者應(yīng)該將各章節(jié)的標(biāo)題清楚的標(biāo)示出來。
3.各章節(jié)的比重應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其達(dá)到均衡。論文中的各個(gè)章節(jié)都有其必要性，因此研究者不能過份強(qiáng)調(diào)某個(gè)章節(jié)，而忽略了其他部份。研究者應(yīng)注意到各個(gè)章節(jié)應(yīng)成適當(dāng)?shù)谋壤?br/> 二、邏輯合理
1.文內(nèi)所有的關(guān)鍵字在整篇研究報(bào)告里均要一致。一篇研究里所研究的變項(xiàng)名稱，就是該論文的關(guān)鍵字。通常研究的重要變項(xiàng)都會(huì)在名詞解釋里加以界定，但一經(jīng)界定后，以后所有涉及該變項(xiàng)的名稱都應(yīng)保持一致。譬如在名詞解釋部份將「學(xué)習(xí)表現(xiàn)」一詞界定后，其后就不能用其他的名詞如「學(xué)習(xí)效果」或「學(xué)習(xí)成績(jī)」來替代。
2.研究目的、研究問題和研究假設(shè)及資料處理等應(yīng)能相互呼應(yīng)，前后連貫。由研究目的所引伸出來的比較具體的問題即是研究問題。一篇研究里所探討的問題應(yīng)該是和研究目的有密切的關(guān)系，而不能引出毫無關(guān)聯(lián)的問題出來。研究假設(shè)亦是要和研究問題相互呼應(yīng)，而資料處理則是針對(duì)研究假設(shè)而定的。由上可知，研究目的是一篇論文的源頭，研究問題、研究假設(shè)和資料處理則是隨著論文的發(fā)展而逐漸引導(dǎo)出來的。
3.文獻(xiàn)探討和所研究的變項(xiàng)應(yīng)有所關(guān)聯(lián)，而不是塞一些無用的資料。文獻(xiàn)探討最切忌的是只想增加篇幅，而找一些沒有相關(guān)的資料來充數(shù)。正確的做法是所陳述的資料，應(yīng)該都是和該研究最直接有關(guān)的重要文獻(xiàn)。有時(shí)即使找不到直接的文獻(xiàn)資料，必須由間接的資料來推論，也應(yīng)該和所研究的主題有關(guān)才可以。
4.研究假設(shè)應(yīng)該根據(jù)研究目的和文獻(xiàn)探討而定，而不是隨意設(shè)定的。研究假設(shè)是研究者暫時(shí)性的結(jié)論，而此結(jié)論是根據(jù)文獻(xiàn)探討而來的。如研究者想探討「男運(yùn)動(dòng)選手是否比女運(yùn)動(dòng)選手有較高的攻擊性」。經(jīng)其回顧以前的文獻(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的研究報(bào)告傾向支持男性比女性有較高的攻擊性。此時(shí)，研究者才能做出「男運(yùn)動(dòng)選手比女運(yùn)動(dòng)選手有較高的攻擊性」的假設(shè)。研究假設(shè)不是隨研究者個(gè)人的喜好而任意定出來的。
三、忠實(shí)客觀
1.在做文獻(xiàn)探討時(shí)，應(yīng)將正反面的資料忠實(shí)的報(bào)導(dǎo)出來，不能只引用自己喜好的資料，或是斷章取義。有時(shí)研究者有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，認(rèn)為某個(gè)問題應(yīng)該是如其所想像的那樣。當(dāng)有這種先入為主的看法存在時(shí)，常常就會(huì)導(dǎo)致研究者在取舍資料時(shí)產(chǎn)生偏差。資料引用不當(dāng)時(shí)，所做的研究假設(shè)自然不會(huì)正確。
2.所得結(jié)果應(yīng)客觀的陳述出來，不管有無支持研究假設(shè)都應(yīng)忠實(shí)的報(bào)導(dǎo)。研究者喜歡研究假設(shè)獲得支持是人之常情，但也不能只顧要一份漂亮的研究報(bào)告而隱藏了真正的研究結(jié)果。研究假設(shè)是研究者在還沒有資料分析前就已經(jīng)事先定出來的，不能因某些結(jié)果不顯著就故意刪除掉，這是有違研究的倫理道德的。
3.在研究時(shí)所出現(xiàn)的問題，也應(yīng)提出來討論，不能故意隱瞞。譬如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些控制變項(xiàng)并未能妥善的控制，研究者應(yīng)據(jù)實(shí)報(bào)導(dǎo)。又如研究者給予受試者一些實(shí)驗(yàn)的操弄，但在實(shí)驗(yàn)后的檢核卻發(fā)現(xiàn)有些受試者未能通過檢核。研究者也應(yīng)該誠(chéng)實(shí)的說明，并將這些受試者的資料剔除掉。
四、文字簡(jiǎn)潔
1.論文的文字應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，避免用夸大的用語(yǔ)，或是過于華麗的詞藻。有幾分結(jié)果說幾分話，這是研究者基本的原則。研究論文有別于小說，或是其他的文學(xué)作品，不宜用感性的或過于主觀的字眼來撰寫。研究者只需要用清楚、簡(jiǎn)潔、易懂的用語(yǔ)，按各章節(jié)層次分明的陳述出來，即是一篇可讀性高的論文。
2.在引用其他學(xué)者的研究結(jié)果時(shí)，僅提其姓名和年代即可，如郭為藩(民64)，不必加其職銜或其他的稱謂(如博士、教授、恩師、部長(zhǎng)等)。有的研究者在引用自己師長(zhǎng)或尊長(zhǎng)的研究時(shí)，因基于中國(guó)傳統(tǒng)的禮教，不好意思直呼師長(zhǎng)、尊長(zhǎng)的名諱，往往在其名字之后冠上職銜，以表示尊崇之意。事實(shí)上，在學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域里，引用資料只是一項(xiàng)中性的、事實(shí)的陳述，并不涉及禮教的問題。
3.引用外國(guó)學(xué)者的研究時(shí)，直接用其英文的姓和年代即可，如Bell (1991)，不必將其翻譯成中文。由于對(duì)外國(guó)學(xué)者的譯名常會(huì)因譯者喜好的不同，而出現(xiàn)各種不同的版本。為避免此種困擾產(chǎn)生，在研究論文里就直接用原名即可。
五、符合慣例
1.各個(gè)領(lǐng)域都有其慣用的撰寫方式，因此研究者應(yīng)該用該領(lǐng)域最常使用的方式來撰寫。如社會(huì)科學(xué)的研究報(bào)告多半采用美國(guó)心理學(xué)會(huì)的規(guī)定來撰寫。以下各節(jié)所介紹的論文撰寫方法，即是國(guó)內(nèi)較常使用的慣例。
2.圖表的呈現(xiàn)應(yīng)標(biāo)示編號(hào)，以便在解釋或討論時(shí)，能方便指出第幾個(gè)圖表。此外，圖的標(biāo)題應(yīng)標(biāo)示在圖的下方，而表的標(biāo)題則在表的上方。
