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時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺議青少年科普活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

　　論文摘要本研究廣查資料，總結(jié)他人的研究成果，設(shè)計(jì)出客觀的調(diào)查問(wèn)卷，采用spss軟件分析，得到了一個(gè)量化的杭州市青少年科普活動(dòng)的現(xiàn)狀。　　杭州的青少年科普活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間較.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談?wù)J知心理學(xué)理論及其對(duì)教育教學(xué)的啟示

　　認(rèn)知心理學(xué)理論是基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論。這種理論并不是由某一位心理學(xué)家單獨(dú)提出并詳加闡述的完整的理論體系，它散見(jiàn)于許多心理學(xué)理論特別是認(rèn)知心理學(xué)理論之中。許多心理.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺論終身學(xué)習(xí)觀的確立

　　論文摘要:人類(lèi)社會(huì)正經(jīng)歷著從工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，知識(shí)、人才將逐漸取代勞力和資本而成為社會(huì)的主要驅(qū)動(dòng)力，社會(huì)要求每一個(gè)成員都應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力;終身學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的思維方向

　　在審題、選材與立意階段如何訓(xùn)練學(xué)生把形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合呢？下面以作文思維訓(xùn)練一例，具體說(shuō)明。　　題意是：“遇到障礙，能夠發(fā)出千百倍力量的是水。”要求：請(qǐng)你結(jié)合.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』課堂教育德育的主陣地

　　在教學(xué)過(guò)程中,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性地位就必須具備如下的學(xué)生觀:學(xué)生是資源主體,是未開(kāi)發(fā)的富礦,是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)別差異的活生生的人。在所有智力正常的學(xué)生.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』樂(lè)學(xué) 與厭學(xué)的探析及教育策略

　　【摘要】本文論述了“樂(lè)學(xué)”的內(nèi)涵，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀和原因，對(duì)如何實(shí)施“樂(lè)學(xué)”教育進(jìn)行了初步探索。從調(diào)整教育觀念，強(qiáng)化學(xué)生主體地位；培養(yǎng)學(xué)生自我效能感，減.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談企業(yè)兼職教師教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

　　[論文摘要]文章針對(duì)企業(yè)兼職教師教學(xué)中存在的責(zé)任心不強(qiáng)、授課時(shí)間的隨意性較大、教學(xué)基本技能欠缺、教學(xué)環(huán)節(jié)不完整、教師語(yǔ)言和行為不規(guī)范的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決措施.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析教師教學(xué)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮與教育質(zhì)量

　　論文摘要：教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮表現(xiàn)在“出工”與“出力”兩個(gè)維度。高校教學(xué)質(zhì)量的提高既有外因又有內(nèi)因，就教師這一特定主體而言，其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響的內(nèi)外因的關(guān)系正如通.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試析知識(shí)社會(huì)的建構(gòu)主義教育—中國(guó)會(huì)計(jì)教育改革的新視角

　　論文關(guān)鍵詞:建構(gòu)主義會(huì)計(jì)教育改革，因此，客觀性和中立性成為會(huì)計(jì)的一個(gè)重要問(wèn)題;承認(rèn)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)與主觀隆和相對(duì)性有關(guān)，將根本性地改變會(huì)計(jì)的社會(huì)職能;通過(guò)挑戰(zhàn)經(jīng)典經(jīng)濟(jì)理論基.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試論教育倫理視閾中的教育評(píng)價(jià)芻議

　　〔論文摘要)教育評(píng)價(jià)作為整個(gè)教育活動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一種價(jià)值關(guān)涉和價(jià)值創(chuàng)造的活動(dòng)，對(duì)教與學(xué)均具有導(dǎo)向性作用。教育評(píng)價(jià)倫理工作從馬克思主義人學(xué)意義上應(yīng)是一種重要.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』讓合作學(xué)習(xí)方式走進(jìn)歷史課堂

　　新課標(biāo)突出了合作學(xué)習(xí)的要求，把學(xué)習(xí)的互動(dòng)聚焦在生生之間。其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生主體地位得到體現(xiàn)，比如在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，把學(xué)生分成兩大小組──的正面戰(zhàn)場(chǎng)和的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生搜集.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)

　　自信是成功的前提和必要條件，學(xué)生擁有了自信，教學(xué)目標(biāo)也就完成了一半。記得一位哲人說(shuō)過(guò)：自信+努力=成功。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：“既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』表?yè)P(yáng) 班主任的法寶

　　表?yè)P(yáng)是一種精神鼓勵(lì)，是班主任常用的教育手段，是對(duì)學(xué)生良好的思想行為的肯定和贊美。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，不但可使學(xué)生明確自己和長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)取心和榮譽(yù)感，而且能引發(fā)其他學(xué)生的.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下學(xué)生好學(xué)、善思能力的培養(yǎng)

　　孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。所以對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否喜歡學(xué)習(xí)、是否樂(lè)意學(xué)習(xí)一定程度上決定著其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)高度知識(shí)化和信息.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

　　語(yǔ)文有著廣闊的天地，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，天文地理，無(wú)所不包。語(yǔ)文該是各門(mén)學(xué)科中內(nèi)容最豐富，形式最多樣，最有人文色彩，最受學(xué)生歡迎的一門(mén)學(xué)科。但遺憾的是，多年來(lái)，語(yǔ)文竟成為.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』從知識(shí)積累走向能力提升

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。新課標(biāo)下作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)是開(kāi)放.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析拓展中學(xué)圖書(shū)館服務(wù)功能真正為新課程改革服務(wù)

　　論文摘要：在新課程改革背景下，圖書(shū)館工作面臨了新的問(wèn)題，促使圖書(shū)館的管理作出相應(yīng)的改革。本文從中學(xué)圖書(shū)館為教師的教學(xué)科研；為新課程資源的整合；為中學(xué)生的課外閱讀；為“學(xué).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』讓每個(gè)孩子都感受到春天

　　【摘要】作為孩子，他們渴望老師真心地關(guān)愛(ài)他們，渴望老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們，渴望老師用積極的心理意向激勵(lì)和期待他們。在課堂上，那一雙雙爭(zhēng)先恐后高舉起的小手都是.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』培養(yǎng)學(xué)生交際能力塑造學(xué)生健全人格

　　積極的情感能增強(qiáng)人的活動(dòng)能力，激發(fā)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性；消極的情感，會(huì)降低人的活動(dòng)能力，阻礙人能動(dòng)性的發(fā)揮，教學(xué)過(guò)程也是如此。教師總希望學(xué)生喜愛(ài)自己講的課，能夠在課堂.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理

　　進(jìn)行心理健康教育不僅是由我國(guó)社會(huì)主義教育性質(zhì)和目的所決定的而且是中學(xué)生心理變化發(fā)展的特殊性所提出的客觀要求，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，也就顯得更為必要。在具體的工.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』補(bǔ)白想象拓展思維

　　想象是一種立足現(xiàn)實(shí)而又跨越時(shí)空的思維，它能結(jié)合以住的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中形成創(chuàng)造性的新形象，把觀念的東西形象化，把形象的東西豐富化，從而使創(chuàng)造活動(dòng)順利展開(kāi)。它滲透在小.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試析學(xué)生學(xué)習(xí)的苦樂(lè)觀與教師教學(xué)的導(dǎo)樂(lè)觀探析

　　論文摘要：本文從情感心理學(xué)的角度，提出并剖析了在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的苦樂(lè)觀和教師教學(xué)的導(dǎo)樂(lè)觀，進(jìn)而對(duì)導(dǎo)樂(lè)觀的苦樂(lè)解說(shuō)和價(jià)值取向作了全方位的理論探討和實(shí)踐分析。　　.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』機(jī)械制圖課教學(xué)如何為專(zhuān)業(yè)技術(shù)課服務(wù)

　　機(jī)械制圖課教學(xué)如何為專(zhuān)業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，這是中等職業(yè)學(xué)校必須解決的問(wèn)題，也是關(guān)系到培養(yǎng)合格技能型人才，加快教學(xué)改革，解決機(jī)械制圖課教學(xué)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)課教學(xué)脫節(jié)提高專(zhuān)業(yè)課.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』讓陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落--農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)“學(xué)困生”的類(lèi)型、成因及對(duì)策研究

　　工作以來(lái)，筆者一直擔(dān)任班主任工作，深切體會(huì)到要管理好一個(gè)班集體，首先要把學(xué)困生管理好。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的心理問(wèn)題主要存在以下幾方面：　　首先是自卑感。學(xué)困生最.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析對(duì)學(xué)校體育目的任務(wù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)施

　　論文摘要：本文就學(xué)校體育目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的任務(wù)過(guò)程中的管理工作全面展開(kāi)了討論，對(duì)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校體育工作質(zhì)量提供有益參考。　　眾所周知，學(xué)校體育是體.. [閱讀全文]

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