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時(shí)間:2022-07-10『教育理論』正態(tài)分布律不應(yīng)被誤用

　　［摘要］本文論述了正態(tài)分布律在成績(jī)分布使用中的可行性,指出了大學(xué)考試中正態(tài)分布律的應(yīng)用條件是不滿足的,論述了正態(tài)分布被誤用的原因,對(duì)成績(jī)分布的可能進(jìn)行了分析并給出.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』透過(guò)交往行為理論分析隱喻的英漢翻譯

　　摘要:本文利用哈貝馬斯的交往行為理論重釋翻譯學(xué)的理解觀，并借此說(shuō)明在翻譯實(shí)踐這一特殊形式的跨文化交際中如何有效地解讀隱喻。　　隱喻翻譯是一項(xiàng)以語(yǔ)言為載體的跨文.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』教學(xué)有法貴在得法

　　深圳的中考英語(yǔ)總是處于改革之首，從口語(yǔ)考試（10分）與書面考試（90分），變成人機(jī)對(duì)線分），把原來(lái)簡(jiǎn)單的短文朗讀變成聽(tīng)短文回答問(wèn)題，真可謂瞬息萬(wàn)變看英語(yǔ)，改革步伐看深圳。面對(duì)激烈競(jìng).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』試論項(xiàng)目教學(xué)法工程素質(zhì)培養(yǎng)探討

　　論文摘要：從工程素質(zhì)的內(nèi)涵和培養(yǎng)的必要性，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的規(guī)律及特點(diǎn)，闡述了兩者的內(nèi)在聯(lián)系。實(shí)踐表明，項(xiàng)目教學(xué)法是提高教學(xué)質(zhì)量、工程素質(zhì)、學(xué)生綜合應(yīng)用能力以及促進(jìn)職.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談數(shù)控專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)

　　適應(yīng)數(shù)控專業(yè)發(fā)展的學(xué)生應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：（1）有必要的專業(yè)理論；（2）具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力；（3）能夠綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際操作難題的能力；（4）有較高的創(chuàng)新能力；（5）良好的敬業(yè).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』理論力學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐

　　摘要：在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和理論力學(xué)課程的特點(diǎn)，采取過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)，改變學(xué)生原有的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和利用力學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程的能.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺析中國(guó)青少年道德教育的經(jīng)驗(yàn)研究

　　論文摘要:青少年是和民族生存和發(fā)展的希望;中國(guó)青少年道德教育的發(fā)展也經(jīng)歷了一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn);青少年的道德教育要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談提升校園文化品質(zhì) 促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展

　　論文摘要:構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的校園文化,對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代新人,具有十分重要的意義。此文旨在對(duì)校園文化的內(nèi)涵作進(jìn)一步的分析,通過(guò)實(shí).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人

　　【摘要】此文是本人在國(guó)培中研修教育敘事《如何通過(guò)把握情感體驗(yàn)提高教學(xué)的實(shí)效》時(shí)，以《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課中的《消費(fèi)面面觀》為對(duì)象寫的一篇教育敘事。在本文中，我以《.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』通過(guò)作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　作文教學(xué)素有語(yǔ)文教學(xué)“半壁江山”之美稱，從某種意義上講，語(yǔ)文教學(xué)的成敗取決于作文教學(xué)的成敗，由于語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)決定了，語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)讀，尤.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談農(nóng)村中學(xué)開(kāi)發(fā)校本課程的文化選擇摭談

　　論文摘要：課程是傳承文化的工具，是文化的載體，而不是文化本身，課程的開(kāi)發(fā)通常是從人類已有的文化選取部分知識(shí)作為課程的內(nèi)容。校本課程又稱“以學(xué)校為本位的課程”，是由實(shí)施.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)教育提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

　　［論文摘要］藝術(shù)教育有助于提高大學(xué)生的思想品德素質(zhì)和文化修養(yǎng),有益于大學(xué)生的心理健康和個(gè)性完善。在改進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)教育方面，要提高對(duì)大學(xué)生藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，重視藝術(shù)教育.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』當(dāng)代馬克思主義批評(píng)中的文本和語(yǔ)境

　　摘要：后現(xiàn)代理論話語(yǔ)對(duì)歷史之文本性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)造成了對(duì)歷史概念的誤解，這在文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域表現(xiàn)為對(duì)文本一語(yǔ)境二項(xiàng)對(duì)立的質(zhì)疑和批判，馬克思主義批評(píng)的合法性遭遇危機(jī)。以詹姆.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』我的班級(jí)管理心得

　　我所任教的班級(jí)初一學(xué)年班風(fēng)較差，紀(jì)律混亂。面對(duì)這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，如何提升班級(jí)管理水平，構(gòu)建“和諧班級(jí)”，形成一種理想的班級(jí)管理模式？我從以下幾個(gè)層面做了一些嘗試：　　俗話.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』簡(jiǎn)談電子信息科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)

　　論文摘要：隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，大家對(duì)電子的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，電子產(chǎn)品泛濫，電子信息科學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。就現(xiàn)今各類院校常見(jiàn)的人才培養(yǎng)模式來(lái)說(shuō)，不僅形式多樣化，內(nèi)容更是豐富且具有時(shí).. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』對(duì)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育問(wèn)題研究

　　就教學(xué)空間而言,教學(xué)組織形式有課堂教學(xué),社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的是人類的間接知識(shí),必須借助于課堂教學(xué)的環(huán)境,通過(guò)教師的指導(dǎo)和幫助來(lái)進(jìn)行。只有這樣,學(xué)生才能.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談如何當(dāng)好農(nóng)牧區(qū)初中班主任

　　班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用,深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。我在農(nóng)村初中多年的.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談高校加強(qiáng)黨內(nèi)民主監(jiān)督的有效途徑

　　黨內(nèi)民主監(jiān)督是黨內(nèi)民主發(fā)展的重要保障，可有效推動(dòng)我國(guó)政治民主化發(fā)展進(jìn)程，高校是培養(yǎng)高級(jí)人才的搖籃，主要任務(wù)為培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義的可靠接班人與合格建設(shè)者，而高校黨內(nèi)民主.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』四川省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專委會(huì) 年學(xué)術(shù)論壇會(huì)議綜述

　　為了深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面、系統(tǒng)總結(jié)改革開(kāi)放30年教育發(fā)展，尤其是四川省教育改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)“科教興國(guó)，人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，由四川省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)、西.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』適應(yīng)學(xué)生心理展開(kāi)創(chuàng)新教學(xué)

　　很多語(yǔ)文教師都有這種感覺(jué)：高中生普遍不喜歡課堂上舉手發(fā)言，即使被點(diǎn)名叫了起來(lái)，也有不愿啟齒的。他們和老師的交往減少，隔閡也或多或少地產(chǎn)生了。他們的心事也不再公開(kāi)，就是.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』從態(tài)度角度論應(yīng)對(duì)新四級(jí)聽(tīng)力障礙的解決策略

　　2007年1月，教育部高教司改革了四級(jí)題型，聽(tīng)力所占分值的比重達(dá)到了35%，聽(tīng)力考試的時(shí)間由原來(lái)的20分鐘上升為35分鐘。聽(tīng)力考試題型也有了變化。增加了長(zhǎng)對(duì)話和復(fù)合聽(tīng)力這兩種.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』應(yīng)用型人才知識(shí) 能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其實(shí)現(xiàn)的理論探析

　　論文摘要:應(yīng)用型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。本文從對(duì)應(yīng)用型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求入手,針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中能力培養(yǎng)的基本任務(wù),借鑒國(guó)際.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』淺談西部邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)初步研究

　　【論文摘要】漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，學(xué)好漢語(yǔ)拼音有利于識(shí)字，閱讀和學(xué)說(shuō)普通話，有利于發(fā)展兒童的寓言，發(fā)展思維。漢語(yǔ)拼.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』走出課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí) 誤區(qū)

　　在當(dāng)前的課堂教學(xué)改革進(jìn)程中，有些人從傳統(tǒng)的“滿堂灌”走向另一個(gè)極端，認(rèn)為課堂授課時(shí)間越短越好。有些學(xué)校對(duì)教師的授課時(shí)間提出了明確的限制，有人甚至提出課堂授課時(shí)間不.. [閱讀全文]
時(shí)間:2022-07-10『教育理論』讀寫“圍脖”給兒童語(yǔ)文找個(gè)家的故事分析

　　那天，把我的“圍脖”展示給孩子們看，他們又羨慕，又驚訝。我告訴他們，“圍脖”很溫暖，很美麗，只要你真心去編織，其樂(lè)無(wú)窮。　　那天，我還告訴他們，“圍脖”就是“微博”的外號(hào)，是微.. [閱讀全文]

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