師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的前提，也是課程建設(shè)的“靈魂’，。建立一支學(xué)術(shù)水平高的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。信息時代的到來不僅迅速改變著人們的方式、生活方式、思維方式和學(xué)習(xí)方式，也給教育的改革和發(fā)展帶來挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該主動迎接信息時代的挑戰(zhàn)，并抓住教育信息化這個機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨躍式發(fā)展。中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息化是整個教育信息化的重要內(nèi)容，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛使用給中小學(xué)教師的繼續(xù)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。
就信息技術(shù)這一門來說，教師本該是專業(yè)人才，可現(xiàn)實(shí)中。許多的中小學(xué)信息技術(shù)教師是半道出家，從零開始。而造成這種現(xiàn)象的原因多是以下幾個方面:(一)信息技術(shù)開課較晚;(二)學(xué)校重視得不夠;(三)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響。轉(zhuǎn)變觀念，提高教師對開展信息技術(shù)教育的認(rèn)識。課堂教學(xué)改革需要有相應(yīng)的科學(xué)理論與新觀念作支撐。因此我們組織教師認(rèn)真研讀同志的教育理論，尤其是以同志的“三個面向”思想來更新大家的觀念和思維方式，組織全體教師學(xué)習(xí)黨和領(lǐng)導(dǎo)人的講話，開展現(xiàn)代化教育理論學(xué)習(xí)和討論，使大家明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢是什么，現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的羈絆，自覺摒棄不符合時代要求的條條框框，提高教師教育信息化觀念，努力以科研為先導(dǎo).推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合。利用信息技術(shù)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力融人課堂教學(xué)中。把信息技術(shù)教育作為學(xué)校教育現(xiàn)代化的重要工程來規(guī)劃安排，努力探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)新人的課堂教學(xué)摸式，設(shè)計(jì)“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激勵興趣，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)”為主要特征和環(huán)節(jié)流程的新型課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)一流教育目標(biāo)。同時，通過積極參與級、市級的科研課題實(shí)驗(yàn)，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正應(yīng)用到學(xué)校教育、教學(xué)的各個領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。積極參加各級教育部門所召開的有關(guān)信息技術(shù)教育的觀摩、研討和交流活動，了解和學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息化教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力以科研為主導(dǎo)、以實(shí)踐為基礎(chǔ)，建立一支科研型教師隊(duì)伍，從整體上提高教師隊(duì)伍的群眾素質(zhì)，使教師們盡快將現(xiàn)代教育思想教育技術(shù)與實(shí)踐結(jié)合起來。目前。我校45歲以下教師100%掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，中青年教師都掌握多媒體課件的制作技術(shù)，都能結(jié)合教學(xué)需要，自己制作課件。最近學(xué)校接人了寬帶網(wǎng)，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，廣大教師正在探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加快把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個圖文聲像的形象生動的教學(xué)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲得信息、分析信息和應(yīng)用信息，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
俗話說的好，巧婦難為無米之炊，由于計(jì)算機(jī)是信息的主要載體，那么學(xué)校應(yīng)該有比較規(guī)范的學(xué)生機(jī)房、教師電子備課中心以及多媒體教師。在這方面我校就做得非常好，學(xué)校為學(xué)生及老師提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境。我校教師已有多人的課件獲市級省級獎。有了先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，還需要教師能勝任操作，把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中。這就需要提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展需要。全國第三次教育工作會議提出“實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，建設(shè)高質(zhì)量的教育，必須有高質(zhì)量的教師。”
為適應(yīng)信息技術(shù)教育對教師提出的要求。(一)學(xué)校應(yīng)成立教學(xué)設(shè)備管理領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，從教育科研和信息技術(shù)與學(xué)科的整合上制定管理、科研工作計(jì)劃，探索課題研究中近期計(jì)劃、內(nèi)容、方法等。(二)學(xué)校還應(yīng)成立“多媒體計(jì)算機(jī)教研中心組”，挑選部分事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的中、青年教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)組成員參與實(shí)驗(yàn)。組織所有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育科教師學(xué)習(xí)更新教育觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合上下功夫，鼓勵教師承擔(dān)級、市級有關(guān)多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的探素和研究。(三)加強(qiáng)校內(nèi)、外培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)，組織課題組教師學(xué)習(xí)認(rèn)知理論和教育教學(xué)理論，開展教研活動，積極探索以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。(四)舉辦多形式、多層次的教師計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn)班，聘請市、區(qū)有關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員開設(shè)信息技術(shù)教育講座和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)信息技術(shù)，先后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作、多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的應(yīng)用、多媒體教學(xué)軟件的使用技巧、多媒體素材庫的和使用、多媒體課件制作技術(shù)、幾何畫板的應(yīng)用、怎樣開展課題研究等。(五)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，積極參與各級教育部門組織的教研學(xué)術(shù)研討活動。在課堂教學(xué)上，鼓勵教師應(yīng)用多媒體組合教學(xué)手段上課，探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合。(六)開設(shè)多媒體教學(xué)公開周活動。鼓勵中、青年教師大膽的教學(xué)嘗試和實(shí)踐，把教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及其成果列人教師的評價體系，不斷提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)水平。(七)要求教師及時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的專題總結(jié)，并不斷上升為教育理論。教師根據(jù)各自所教學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫出專題總結(jié)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，這些理論來自于他們的課堂實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)體會，有一定的理性分析和理性認(rèn)識。
在教師教育信息化進(jìn)程中，應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師繼續(xù)教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究及教育信息化的理論研究上，使學(xué)校成為教育信息化工程的人力資源庫和知識創(chuàng)新信息庫，從而有效推進(jìn)繼續(xù)教育信息化進(jìn)程。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育我們才剛剛起步，面對經(jīng)濟(jì)全球化、社會知識化、信息網(wǎng)絡(luò)化、教育終身化發(fā)展趨勢，我們將按照教育部精神和我市教育信息化發(fā)展規(guī)劃，拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的地域覆蓋面，在已有骨干網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，建成中小學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)站，充分利用全國網(wǎng)絡(luò)課程資源，努力開發(fā)地方特色課程，積極開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育的實(shí)驗(yàn)與研究，努力構(gòu)建以交互性教育為主導(dǎo)模式的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新飛躍。
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