（1）復(fù)習(xí)是系統(tǒng)地整理歸納所學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，掌握所學(xué)知識各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對知識的理解。增強運用知識分析問題的能力，達到學(xué)以致用的目的，補缺填漏，解決疑難，輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生都得到提高。
（2）抓“雙基”訓(xùn)練。教師要幫助學(xué)生對所學(xué)知識理清脈絡(luò)，溝通縱橫關(guān)系，抓住重點內(nèi)容和關(guān)鍵問題，抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
（3）形式要新，重點突出，方法靈活。重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的同時，還要重點培養(yǎng)和發(fā)展思維能力，以便達到分析問題和解決問題的技能。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，要給學(xué)生以主動權(quán)，改變羅列知識、大量練習(xí)的“機械復(fù)習(xí)”。
緊扣課本，充分體現(xiàn)“目的性、針對性、系統(tǒng)性、透徹性”。目的性，教師要確定明確的復(fù)習(xí)目的，做到心中有數(shù)；針對性，復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復(fù)習(xí)；系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化的綜合制作過程，通過復(fù)習(xí)將學(xué)會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統(tǒng)；透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內(nèi)涵和外延，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識，弄清知識之間的相互區(qū)別，進行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識網(wǎng)，把知識轉(zhuǎn)化為能力，因為能力是素質(zhì)教育的核心。
中考以考查學(xué)生語言實際運用能力為主，試題突出語言的實際性，語言運用能力的考查，突出教育價值。題型呈現(xiàn)多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現(xiàn)學(xué)科滲透、教育改革和素質(zhì)教育的精神，通過多種途徑檢測學(xué)生所掌握的知識和能力。
主要考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題涉及交際用語較多，多半為口語化的語言材料。主要有：購物、感謝、打電話、約會、愛好、祝愿、請求、問路、看病、求救等。在復(fù)習(xí)時必須加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，多聽英美人的讀音，增強語感，提高聽力水平。
該題是對學(xué)生詞匯、語法、篇章理解等語言知識運用和技能綜合能力的測試，試題設(shè)置有：1、主旨大意；2、猜測詞義；3、邏輯推理；4、查找事實細節(jié)；5、任務(wù)型閱讀。試題占分比較大，學(xué)生能否在中考中取得好成績，占有舉足輕重的作用。它需要考生具有較強的閱讀理解能力及根據(jù)短文提供的信息進行分析判斷、邏輯推理能力。要求學(xué)生能熟練運用新學(xué)詞匯、語法、習(xí)慣用語及交際用語等語言知識進行填詞并注重解題技巧：①快速看題，把握文章側(cè)重點；②細讀全文，把握文章主題句及主要線索，并答好題；③復(fù)讀全文，檢查答案；④忌審題不認真；⑤忌斷章取義，主觀臆斷。
英語教材的特色是交際用語多，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據(jù)不同的語言情景，創(chuàng)造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生進行交際對話，鍛煉交際口語會話能力，使學(xué)生把學(xué)到的知識語言點和實際結(jié)合起來，真正把英語學(xué)活，學(xué)以致用。
主要考查學(xué)生的語言基本功及綜合運用語言知識的能力，體現(xiàn)知識積累。要有目的指導(dǎo)學(xué)生練話題作文，通過“話題——討論——寫作——講評”四個環(huán)節(jié)展開。要求：①認真審題，緊抓中心，包括審題材、時態(tài)、人稱、內(nèi)容主次。②語言表達要規(guī)范，無嚴重語法錯誤。③書寫要規(guī)范，卷面要整潔，字數(shù)要恰當。④注意文章結(jié)構(gòu)：要有段落，寫好開篇句及結(jié)尾句；⑤文中巧妙地采用一點復(fù)合句，名言點綴，使文章錦上添花。
精講是針對重點、難點和學(xué)生提出的問題進行歸納總結(jié)，突出重點，分解難點，講知識結(jié)構(gòu)，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋盡可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識有機聯(lián)系起來。通過分析、歸納、綜合等多種方法，使學(xué)生真正掌握知識的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語應(yīng)用能力。精講是前提，而精練才是關(guān)鍵。在吃透教材和認真聽取教師所講知識點的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，要選好具有典型性、針對性、實用性和科學(xué)性的練習(xí)題加以鞏固。練習(xí)方式應(yīng)多樣化，訓(xùn)練手段不能單一化，更不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。要充分調(diào)動學(xué)生的多種感官作用，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，抓住重點，多角度，多形式，多手段地去精練，真正做到練習(xí)有質(zhì)量，對出現(xiàn)的問題，要善于歸納總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學(xué)生存在的問題。
科學(xué)分析，合理安排復(fù)習(xí)時間。前段以全面掌握教材為基礎(chǔ)，以注重雙基為核心，以單元課時為順序，以知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用為突破點，進行系統(tǒng)、全面的歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。可采取單元過關(guān)檢測方式，打好扎實基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握知識的系統(tǒng)性，加深對知識的理解；中段以練為主，講練結(jié)合。在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)，著重是熟練技能，對知識的綜合運用，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；后段以基礎(chǔ)和能力訓(xùn)練為主，以提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力為根本目的，熟練地掌握知識也需要反復(fù)練習(xí)。要給學(xué)生自己復(fù)習(xí)時間，給他們主動權(quán)，使他們認真自學(xué)，整理知識，獨立思考，總結(jié)解題經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)解題技能。
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