論文摘要:本文主要針對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實狀況進行了分析，找出了形成這些現(xiàn)狀的原因，而且提出了解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量的措施和對策。旨在提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)水平，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作能收到較好的效果，促進中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，為培養(yǎng)出具有開拓、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的技能型人才莫定基礎(chǔ)。
隨著社會的不斷發(fā)展，中職學(xué)校越來越突顯出重要的地位，教育水平也隨之成為人們所關(guān)注的重點。作為一名中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為有必要從數(shù)學(xué)教學(xué)這方面來分析一下中職教育，現(xiàn)結(jié)合本人自身數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實踐，談一下個人的看法。
現(xiàn)在的中職學(xué)校的學(xué)生在中學(xué)成績的就不夠理想，特別是數(shù)學(xué)成績，水平參差不齊。進人中職學(xué)校以后，有些學(xué)生的自信心不足，成才的愿望也不夠迫切，再加上他們在中學(xué)并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于有相當(dāng)多的學(xué)生對數(shù)學(xué)有抵觸情緒，其實并不是他們的智力水平有問題，而是他們沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和生活習(xí)慣，例如:上課不認(rèn)真聽講，有聽不懂的地方就不想再聽了，產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的現(xiàn)象等等。面對這樣的問題學(xué)生，我們應(yīng)該研究適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
不管什么學(xué)科，它的教學(xué)過程都是教師和學(xué)生雙向互動的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，教學(xué)并不是強調(diào)教師或者學(xué)生某一單方面的重要性，在實際的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)過程往往就只注重教師的任務(wù)，缺乏有針對性的關(guān)心學(xué)生在教學(xué)過程中是否也得到了相應(yīng)的知識;再一方面中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較基本，要求的教學(xué)目標(biāo)也是對于基本知識的掌握。中職教育更強調(diào)的是實際問題和基礎(chǔ)問題，是要讓學(xué)生能夠?qū)W懂比較實際的問題和比較基礎(chǔ)的知識，不必要將內(nèi)容分析的像高考題那樣深，如果這些問題不能及時解決，有可能就會出現(xiàn)教學(xué)成果滑坡的現(xiàn)象。
1.反對將中職數(shù)學(xué)教育普通中學(xué)化。由于中職學(xué)校的生源和普通中學(xué)的生源不一樣，我們不應(yīng)該用普通中學(xué)的要求和目標(biāo)要求教學(xué)，教學(xué)方一法、教學(xué)內(nèi)容更不應(yīng)該照搬。所以我們就要努力研究符合中職學(xué)校的實際和學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段。
2.反對脫離實際，只照顧一些優(yōu)秀的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要盡力地兼顧每一個學(xué)生。絕對不能出現(xiàn)教師只照顧和關(guān)心基礎(chǔ)好的學(xué)生，對那些后進生不聞不問，甚至只要上課不說話就行的極端現(xiàn)象，否則就違背一了教育的方針。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)不是幾個基礎(chǔ)好的學(xué)生的問題，一定要滿足大多數(shù)學(xué)生的要求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。除了單一的講授，多采用討論、交流、實驗總結(jié)的方法。多具體，少抽象;多基本，少技巧，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2.針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用最簡單的方法和最通俗的語言進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生自己漫慢發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律，讓每個學(xué)生都加人到教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
3.教師要對學(xué)生負責(zé)，熱愛學(xué)生，為學(xué)生著想，融洽與學(xué)生的關(guān)系，加強與學(xué)生的情感交流與互動，營造寬松、和諧的師生關(guān)系，用生動的教學(xué)風(fēng)格和富有感染力的個人魅力來促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
加強教師相互之間的合作交流，進行集體備課、聽課、評課，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，取長補短。同時，利用發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強學(xué)校之間的交流。要構(gòu)建適合中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，以提高中職數(shù)學(xué)教育的更大發(fā)展，我們就必須堅持自己的教學(xué)研究，堅持有效的教學(xué)。
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