【摘要】在農(nóng)村小學(xué)中，留守兒童占多數(shù)，他們大多學(xué)習(xí)自覺性差，家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好。如何正確引導(dǎo)學(xué)生走出生活困境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素質(zhì)，這是學(xué)校教育工作者面臨的難題。怎樣解決這一難題呢？筆者認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以生為本，以實(shí)踐活動為載體，帶領(lǐng)學(xué)生從學(xué)校走向社會，充分利用各種渠道，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，開闊其視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新素質(zhì)。
在農(nóng)村小學(xué)中，許多學(xué)生由于多種因素的制約，得不到相應(yīng)的發(fā)展。如他們大多缺乏自信、沒有上進(jìn)心，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這使教學(xué)質(zhì)量在一定程度上難以提高，真正的創(chuàng)新素質(zhì)教育無法在學(xué)校得以正常運(yùn)行。農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育要順應(yīng)新課標(biāo)的要求，以全新的觀念，調(diào)動師生和社會各界人士的積極性，戰(zhàn)勝困難，營造良好的育人環(huán)境，努力提高小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，為學(xué)校將來向社會輸送創(chuàng)造性人才做準(zhǔn)備。
當(dāng)然，農(nóng)村小學(xué)推行創(chuàng)新素質(zhì)教育并非輕而易舉，它涉及很多方面的問題。傳統(tǒng)教育觀念、教師教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)、考試制度以及學(xué)生周邊環(huán)境等，都不同程度地阻礙或制約著創(chuàng)新素質(zhì)教育的實(shí)行。學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育不能由此停滯不前，為了學(xué)生發(fā)展、民族生存和興旺，學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育應(yīng)堅(jiān)持“以生為本”的理念，動員一切力量，消除阻礙創(chuàng)新素質(zhì)教育發(fā)展的多種因素，以實(shí)踐活動為載體，注重培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮他們的主體精神，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動手，不怕失敗，勇于創(chuàng)新，使之感受到其生存的價(jià)值和意義。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)呢？
校長要重視小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，充分利用學(xué)校人力、物力資源，結(jié)合實(shí)際，找到創(chuàng)新教育路子，使創(chuàng)新素質(zhì)教育在學(xué)校得以真正落實(shí)。我校成立了以德育辦、安辦、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等為一體的創(chuàng)新素質(zhì)教育體系，分別著手引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育活動，使他們在創(chuàng)新素質(zhì)教育實(shí)踐中不斷提升自我，逐漸樹立創(chuàng)新意識和具備創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好品格。
學(xué)校要開展多項(xiàng)實(shí)踐活動，打破“閉關(guān)性”格局，堅(jiān)持“開放性”教育，用“學(xué)生發(fā)展”的觀念統(tǒng)領(lǐng)全局，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了拓寬學(xué)生視野，不但兩次引進(jìn)了培養(yǎng)愛國思想的影片，而且還帶領(lǐng)學(xué)生參觀了故居，讓學(xué)生深受愛國主義教育，使他們從小樹立為國、為民創(chuàng)新的意識，激發(fā)了他們創(chuàng)新熱情。其次，學(xué)校還專門組織了安全、衛(wèi)生、法律、交通、用電等知識講座，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了他們的知識空白，為他們?nèi)蘸髣?chuàng)新做了鋪墊。最后，片區(qū)課間操觀摩現(xiàn)場會和特色學(xué)校建設(shè)籌備會在我校召開，使學(xué)生增長了見識，并在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生奮進(jìn)、創(chuàng)新的意識。
在縣組織的競教活動中，我校一女教師曾兩次獲得片區(qū)一等獎(jiǎng)，兼獲縣上二等、三等獎(jiǎng)；在縣組織的評課活動中，我校一男教師獲得片區(qū)一等獎(jiǎng)，兼獲縣上三等獎(jiǎng)；在縣和縣團(tuán)委聯(lián)合舉辦的唱紅歌比賽中，我校師生奪得片區(qū)第一名，兼獲縣上三等獎(jiǎng)。此外，僅2010年，我校教師在省級或級期刊上共發(fā)表了17篇論文。教師不但提高了自身能力，而且還積極引導(dǎo)學(xué)生走創(chuàng)新之路，讓學(xué)生以電腦繪畫、書法、作文等形式向外輸送作品，有許多學(xué)生還獲得了不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。教師以自己的實(shí)際行動為學(xué)生樹立了榜樣，讓學(xué)生看到了創(chuàng)新的希望，燃燒了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，更讓學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，師生共同攜手，創(chuàng)造和諧而又嶄新的校園文化。
學(xué)校強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂上，許多教師堅(jiān)持開放性教育，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力營造了良好氛圍。課間，校園集體舞、武術(shù)操、感恩之心手語操等讓學(xué)生充分地展現(xiàn)了其魅力，將活潑快樂、團(tuán)結(jié)向上的和諧氣氛蕩漾在校園內(nèi)。另外，安辦還舉行了全校學(xué)生安全知識競賽；德育辦組織了校園清潔大評比和兩次全校師生捐款活動；少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦了唱歌、書法和學(xué)生作文比賽；教導(dǎo)處進(jìn)行了學(xué)生課間操大比賽和課外活動，如：圍棋、象棋、五子棋、跳繩、書法、籃球等比賽，開展了讀書活動。這些實(shí)踐活動，讓學(xué)生充分展示了自己的才能，為其提供了成功的機(jī)會，從而發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
我校德育辦成立了專門的檢查小組，對各班的習(xí)慣養(yǎng)成、清潔、紀(jì)律和學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行檢查，利用每周升旗儀式時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，給優(yōu)勝班級以“五星牌”的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)各班學(xué)生積極向上的熱情，這在全校營造了奮進(jìn)、爭先的氛圍，形成了健康的競爭機(jī)制。少先隊(duì)大隊(duì)部主辦校刊《七彩陽光》，鼓勵(lì)各班學(xué)生發(fā)表文章，學(xué)生文章刊登后，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣……此外，我校每期在開學(xué)典禮上，對有突出貢獻(xiàn)的師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此肯定師生的創(chuàng)新成果，激勵(lì)更多勇于創(chuàng)新者，為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境，使之有創(chuàng)新的希望，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)新潛能。
學(xué)校要正確處理好創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，應(yīng)該在抓好素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)踐，走創(chuàng)新之路，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以便日后向社會輸送更多的創(chuàng)造性人才，完成新時(shí)代賦予教育的特殊使命。（1）我校要求教師要搞好課堂教學(xué)，向課堂要效益，堅(jiān)持開齊課程，反對音、體、美等副科為語、數(shù)等主科讓路的做法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）我校積極鼓勵(lì)學(xué)生在校刊《七彩陽光》上發(fā)表文章和在課外活動中學(xué)習(xí)五子棋、跳棋、象棋、圍棋、書法等技能和方法，以此陶冶學(xué)生情操，激發(fā)其奮進(jìn)。（3）我校堅(jiān)持從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，抓住學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們從學(xué)校走向社會，充分利用農(nóng)村豐富的自然資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，不斷提高學(xué)生獨(dú)立操作的能力。如學(xué)校買來花籽，讓學(xué)生回家種花，要求學(xué)生把成功種好的花帶回學(xué)校，以美化學(xué)校；又讓學(xué)生從校外弄來麥冬，綠化校園。為了保證校園的綠化質(zhì)量，學(xué)校對其實(shí)行劃分班級管理，在每個(gè)班級的綠化區(qū)域內(nèi)，掛上寫有該班級名稱的牌子，方便大家監(jiān)督綠化效果。假期還讓學(xué)生向長輩學(xué)習(xí)小養(yǎng)殖，以作文的形式向班主任匯報(bào)等。這樣便有效激勵(lì)了小學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)科技知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是興旺發(fā)達(dá)的不竭動力……一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！笨梢姡瑒?chuàng)新教育是關(guān)系著民族存亡的大事，單靠學(xué)校的教育力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校應(yīng)團(tuán)結(jié)各種社會力量，共同對小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，使小學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存。（1）我校成立了家長學(xué)校，長期聘請有責(zé)任心的鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任名譽(yù)校長，讓他們聯(lián)合社會各界力量，積極投入到我校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育中來。（2）我校要求退休教師發(fā)揮余熱，負(fù)責(zé)幫扶就近的學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生完成創(chuàng)新素質(zhì)教育的實(shí)踐任務(wù)，肩負(fù)逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。（3）我校定期召開家長會議，共同探討“培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)”大計(jì)，要求大家為了學(xué)生發(fā)展，攜手合作。總之，我校的創(chuàng)新素質(zhì)教育，經(jīng)過學(xué)校教育工作者和社會各界愛心人士的長期努力，現(xiàn)已初見成效。
著名教育家陶行知曾說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！彼?，農(nóng)村小學(xué)校的教育者必須提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)換觀念，拋棄地處偏僻、生源差（農(nóng)村學(xué)生中屬獨(dú)生子女、留守生、貧困生的居多）和教育質(zhì)量不好等種種借口，堅(jiān)定搞好創(chuàng)新素質(zhì)教育的自覺性，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，才能使農(nóng)村孩子在德、智、體、美、勞與創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等諸方面得到全面發(fā)展，才能最終完成黨和人民交給教育的光榮使命。
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