在全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的新世紀，情商教育自然要作為教育工作者應(yīng)注意的研究的重要內(nèi)容。沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。英語作為一門源遠流長、有聲有形，能傳情表意的交際工具，其中自然蘊藏著豐富、復(fù)雜的情感因素。顯然在教學(xué)活動中如果沒有情感或者教師不注意培養(yǎng)和利用情感，學(xué)生同樣不可能有對知識的渴求。
古人云：“親其師而信其道。”教師要使學(xué)生樂學(xué)，首先就要使學(xué)生親師。即建立平等、友愛、和諧的師生關(guān)系。首先，教師要向?qū)W生傾注滿腔的情和愛。即樂意并善于做學(xué)生學(xué)習(xí)的良師、生活的摯友。蘇霍姆林斯基說：“教育是人和心靈中最微妙的相互接觸。”也就是說，教師不僅要充分了解學(xué)生的外部表現(xiàn)，還應(yīng)了解內(nèi)心世界，尋找共同的語言，培養(yǎng)共同的情感。其次，教師要善于表現(xiàn)自我。以健康的人格、淵博的學(xué)識、親切的教態(tài)和新穎的教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生，讓他們信其道。然后，教師要想法給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。平時要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給予鼓勵和安慰的語言，甚至善待他們交際中的某些錯誤，讓他們體會成功的喜悅，感受教師關(guān)愛的溫暖，認識自身存在的價值。培養(yǎng)他們的自尊心，激發(fā)他們的積極進取精神。
情感是啟迪思維，激發(fā)興趣的金鑰匙。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師，它往往勝過責(zé)任感。”情商教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激勵其強烈的求知欲望。教學(xué)伊始，教師就用英語組織教學(xué)，用英語向?qū)W生問候，像貨廊一樣把英文商標，把印有英文的實物給學(xué)生們看。精心營造校園、教室的英語氛圍。采取班訓(xùn)、口號、名言英漢互評。將與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的圖畫、卡片都掛在教室的墻上，形成氛圍籠罩。建立英語趣味閣、開辦英語學(xué)習(xí)專欄。趣味閣中有英語開心故事、謎語、諺語、習(xí)慣用語和交際用語。課間開通英語小廣播，用不同的形式從聲、形兩個方面，從視、聽兩條渠道給學(xué)生輸入了語言信息，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生并令其尋味的語境。借助多媒體、電教設(shè)備，進行直觀、形象教學(xué)。到多媒體教室上閱讀欣賞課；到多功能語音室上口語、聽力課；到電腦室練習(xí)書面表達。這些圖文并茂、聲形交融的交際媒介教學(xué)手段增添了英語的感染力和滲透力，學(xué)生的求知欲就會長盛不衰。巧妙的情景對比不僅將學(xué)生的情感帶入了教育的境界，而且還使之再生、升華，收到了“潤物細無聲”的效果。
指導(dǎo)學(xué)生參加真實的交際，并在交際中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感（想象力、創(chuàng)造力），這既是情商教育的主要目的，也是提高學(xué)生交際能力的重要途徑。
誘導(dǎo)學(xué)生“開口說”。初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，但隨著年齡的增長，大部分的學(xué)生在課堂中表現(xiàn)為不愿說，說錯了怕別人笑，尤其是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生這種情況最常見。而對于英語這門培養(yǎng)語言交際能力的工具來說，“開口”是學(xué)好的第一要素。因此，首先要建立一種融洽的師生關(guān)系，兩者之間的關(guān)系是平等協(xié)作而不是主輔關(guān)系，讓學(xué)生們覺得老師是朋友，這樣能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張心理，創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氣氛，學(xué)生就會想說，愿說，不怕說錯。說的方式很多，在誘導(dǎo)學(xué)生開口說的過程中，精心設(shè)計每一步，化難為易。這些活潑、新穎的交際活動，培養(yǎng)了學(xué)生思維的發(fā)散性、多維性，較好地開發(fā)了創(chuàng)新情感。學(xué)生從被動的聽到主動的開口說，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性，也樹立起了學(xué)生的自信心，在學(xué)英語的過程中邁出了成功的第一步。課堂上有新課，有練習(xí)；課外活動，業(yè)余自學(xué)也有新課，有計劃、有步驟地進行，這樣學(xué)生不但學(xué)會了英語，而且用這種語言交流思想，做實事，享受英語的樂趣。
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