思想政治教育是在我國(guó)長(zhǎng)期的革命實(shí)踐和現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)展起來(lái)的一門(mén)學(xué)科．1984年。十二所重點(diǎn)大學(xué)招收本科生和第二學(xué)士生．此后各高校開(kāi)始招收本、專(zhuān)科生，成為眾多師范院校的特色專(zhuān)業(yè)1988年起始招研究生．并在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)歸屬為政治學(xué)學(xué)科下。2005年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整和增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》，將思想政治教育歸屬馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科下，為高校思想政治理論課建設(shè)．培養(yǎng)思想政治教育工作隊(duì)伍提供有力的學(xué)科支撐．也使思想政治教育找到了學(xué)科歸屬。
思想政治教育碩士研究生有三類(lèi)：一是全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生．二是教育碩士(思政)：三是高師計(jì)劃。在研究生招生院校中，大致分為幾類(lèi)：第一類(lèi)是有本科專(zhuān)業(yè)背景支撐的重點(diǎn)綜合性大學(xué)；第二類(lèi)是有本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的教育部直屬和省屬師范院校：第三類(lèi)是開(kāi)辦第二學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)的本科院校：第三類(lèi)是專(zhuān)業(yè)型院校：理、工、農(nóng)、醫(yī)、財(cái)經(jīng)、民族、地、礦、油、藝術(shù)、體育等院校，它們是該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域突起的重要力量；第四類(lèi)是中央和各黨校：第五類(lèi)是軍事院校。至2009年10月，除西藏外．各省(區(qū)、直轄市)參加2010年思想政治教育學(xué)術(shù)型碩士研究生招生的院校共280所(含軍校、黨校)，位居馬克思主義理論二級(jí)學(xué)科之首，招收思想政治教育的博士點(diǎn)也達(dá)到了60多個(gè)從培養(yǎng)的層次．招生的數(shù)量看．思想政治教育研究生教育達(dá)到空前的繁榮．學(xué)科地位得以進(jìn)一步提升。對(duì)于學(xué)科的繁榮固然可喜，但我們也必須冷靜理智的看待．更要看到繁榮背后的隱憂
研究生入學(xué)考試方面．專(zhuān)業(yè)課主要有馬克思主義基本原理、思想概論、理論與三個(gè)代表、政治學(xué)、思想政治教育原理與方法論等課程．但死記硬背的東西多．應(yīng)試色彩較重由于初試比重過(guò)高．復(fù)試階段很難短期完全考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)術(shù)潛力，師生對(duì)雙選的結(jié)果滿意度不高。目前．思想政治教育招生歸屬于法學(xué)大類(lèi)，對(duì)考生英語(yǔ)水平要求較高，一些優(yōu)秀的思政本科生只能選擇報(bào)考其他學(xué)科。從近幾年的實(shí)際招生情況看．一般院校都需要大量調(diào)劑，而招生單位為了保證一志愿上線率．被迫降低專(zhuān)業(yè)考試難度。加之，馬克思主義理論的其他5個(gè)二級(jí)學(xué)科沒(méi)有本科專(zhuān)業(yè)，且研究生生源不好．用公費(fèi)的吸引大量學(xué)生從該專(zhuān)業(yè)考生調(diào)劑，分流了部分優(yōu)秀生源。因受現(xiàn)代行為學(xué)科的影響．社會(huì)科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)實(shí)證，要用到大量的數(shù)理統(tǒng)計(jì)和變量分析．這正是我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究的弱點(diǎn)；同其他文科專(zhuān)業(yè)一樣．思想政治教育研究生入學(xué)免考數(shù)學(xué)，而忽視數(shù)理能力的考察，將為以后的研究性學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。
自1999年以來(lái)．研究生招生規(guī)模迅速擴(kuò)張．思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究生教育也進(jìn)入快速發(fā)展期思想政治教育學(xué)科發(fā)展迅速有其客觀原因．首先是黨和的重視，其次是客觀需士點(diǎn)的數(shù)量對(duì)大學(xué)排名具有重要影響。現(xiàn)在．許多高校都力爭(zhēng)建設(shè)成為綜合性大學(xué)．需要平衡文理科比例．尤其是理工強(qiáng)勢(shì)院校．普遍爭(zhēng)取在有一定教學(xué)水平和歷史積淀的“兩課”教學(xué)部尋求突破．申請(qǐng)建設(shè)思想政治教育碩士點(diǎn)．取得高層次學(xué)位授予權(quán)．使該專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)迅速增加在經(jīng)過(guò)思想政治教育研究生招生、培養(yǎng)．取得一定經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)后。部分院校逐漸獲得馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，立即開(kāi)始開(kāi)設(shè)同級(jí)的5個(gè)二級(jí)學(xué)科．這樣客觀上分散和稀釋了原有的教學(xué)資源．教師們承擔(dān)了更大的工作壓力．而學(xué)科的受重視程度則相對(duì)下降
目前從事研究生培養(yǎng)的部門(mén)主要是高校的政治學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、思想政治理論課教學(xué)部、馬列部、社會(huì)科學(xué)部等．以及一些高校的黨團(tuán)機(jī)構(gòu)、馬列研究所、德育研究所等。一般都有較強(qiáng)的教學(xué)科研水平歷史和扎實(shí)的馬克思主義理論功底．卻缺乏培養(yǎng)培養(yǎng)思想政治教育研究生的經(jīng)驗(yàn)。
考察現(xiàn)有的碩士點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)．除師范院校和部分重點(diǎn)大學(xué)外，多數(shù)招生院校沒(méi)有思想政治教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科的辦學(xué)經(jīng)歷．跳躍式的進(jìn)入研究生教育目前．本科階段約有300所院校開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)．其中多半是普通師范學(xué)院．不具備研究生培養(yǎng)資格．使得本科教育和研究生教育沒(méi)有形成自然的連接．彼此分隔。
根據(jù)《馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)調(diào)研報(bào)告》中的統(tǒng)計(jì)．思想政治教育博士點(diǎn)有19個(gè)研究方向。而碩士點(diǎn)的研究方向則更多．比較成熟的有：思想政治教育理論與方法研究、大學(xué)生思想政治教育、青年教育、公民教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、比較思想政治教育等方向．體現(xiàn)了學(xué)科的開(kāi)放性和學(xué)術(shù)研究的廣泛性。
思想政治教育的綜合性特征．決定了它不僅要以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，還要吸收借鑒其他學(xué)科的知識(shí)．所以專(zhuān)業(yè)研究與現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科結(jié)合得很緊密．這也造成了學(xué)科一定程度的泛化，偏離馬克思主義指導(dǎo)，使學(xué)科迷失自己的邊界．出現(xiàn)一些學(xué)科掛靠，如一些院校將倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等掛靠旗下．進(jìn)行關(guān)聯(lián)不大的研究，有名無(wú)實(shí)，即“借窩生蛋”。
由于一些有招生資格的院校沒(méi)有本科層次教學(xué)專(zhuān)業(yè)．加上本科階段思想政治教育并不熱門(mén)，畢業(yè)生除當(dāng)教師外．大多轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，因此學(xué)生生源復(fù)雜，跨專(zhuān)業(yè)占相當(dāng)?shù)谋壤龑W(xué)生們因基礎(chǔ)理論知識(shí)的欠缺，和經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)困難．使導(dǎo)師指導(dǎo)時(shí)非常為難．．部分人難以快速建立起學(xué)科的知識(shí)體系．了解學(xué)術(shù)前沿．幾年下來(lái)，仍不知道思想政治教育是什么，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中．對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣．而轉(zhuǎn)向其他研究研究生們?cè)噲D在研究和畢業(yè)論文中創(chuàng)新，但在實(shí)證調(diào)查和方法的可行性上仍存在問(wèn)題．還有的研究急功近利．直接脫離了學(xué)科的范圍。
目前，思想政治教育研究生培養(yǎng)還缺乏比較系統(tǒng)的基礎(chǔ)必修教材。《馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)調(diào)研報(bào)告》中基礎(chǔ)課程和核心課程暫時(shí)列為10門(mén)(略)，這只是馬克思主義理論所屬專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)人民大學(xué)也編寫(xiě)過(guò)一套馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)研究生教材．但還缺乏思想政治教育的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教材目前公認(rèn)的、采用較多的是張耀燦的《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，劉建軍的《中國(guó)思想教育的理論與實(shí)踐》，許啟賢的《中國(guó)思想政治教育史》，其他課程則大多采用專(zhuān)題形式教學(xué)．隨意性很大。
綜觀各院校的培養(yǎng)目標(biāo)．要求學(xué)生具有較好的馬克思主義理論素養(yǎng)．扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較寬的知識(shí)面．具有正確的理論方向和良好的學(xué)風(fēng)思想政治教育是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科．不只是在書(shū)齋中做學(xué)問(wèn)．不但要有深厚的理論．更重要的是具有開(kāi)展工作的能力。但在實(shí)際教學(xué)中，存在重理論輕實(shí)踐的傾向．學(xué)生們開(kāi)展實(shí)際工作的能力得不到充分鍛煉。
從學(xué)生就業(yè)去向看。有中學(xué)教師、大學(xué)“兩課”教師和輔導(dǎo)員、公務(wù)員、事業(yè)單位職員及其他就業(yè)形式。實(shí)際情況是．畢業(yè)生當(dāng)中學(xué)教師在教學(xué)技能上不如專(zhuān)業(yè)碩士．做“兩課”教師在理論基礎(chǔ)上不夠．當(dāng)輔導(dǎo)員則缺乏開(kāi)展思想政治工作的技能．使得這個(gè)“萬(wàn)金油”式的專(zhuān)業(yè)反而喪失了自己的特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力．造成畢業(yè)生多．就業(yè)難的事實(shí)。
眾所周知．學(xué)科的繁榮離不開(kāi)眾多研究機(jī)構(gòu)的支撐．學(xué)術(shù)研究的推動(dòng)。也必須看到，有限資源條件下無(wú)限擴(kuò)張的隱憂，思想政治教育專(zhuān)業(yè)已經(jīng)承載了馬克思主義理論學(xué)科的太多責(zé)任多數(shù)高校馬克思主義理論學(xué)科，都是它上面發(fā)展起來(lái)的．在它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次調(diào)整，為其他專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量后．成為馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科下的6個(gè)二級(jí)學(xué)科之一．師資力量和學(xué)科重視程度相對(duì)弱化了。曾經(jīng)的政教為各條戰(zhàn)線貢獻(xiàn)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀人才．現(xiàn)在卻陷人幸福的困境，人們渴望重塑政教的輝煌．而非虛假的繁榮思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)．我黨一貫重視思想政治教育．各行業(yè)需要大量高素質(zhì)的思想政治工作者．思想政治教育研究生教育的師資要加大投入．必須摒棄那種投人少．見(jiàn)效快，而且重視學(xué)科發(fā)展，無(wú)明顯的淘汰機(jī)制的想法．努力完善學(xué)科建設(shè)目前我國(guó)思想政治教育研究生教育培養(yǎng)的多是面向教學(xué)和學(xué)術(shù)理論研究的人才．缺乏能有效開(kāi)展思想政治教育工作的高級(jí)人才傳統(tǒng)的思想政治教育方法正面臨挑戰(zhàn)．僅憑一張嘴就能做好思想政治工作的已不太現(xiàn)實(shí)．對(duì)思想政治工作者的能力和個(gè)人魅力要求更高。因此．在專(zhuān)業(yè)研究生教育中必須讓研究生從課堂到社會(huì)，拓展開(kāi)展思想政治工作的能力、技巧同時(shí)．思想政治教育研究生教育不能脫離馬克思主義的指導(dǎo)．必須克服研究泛化、庸俗化和學(xué)科邊緣化。
思想政治教育專(zhuān)業(yè)具有鮮明的中國(guó)特色和較強(qiáng)的實(shí)踐性．不僅要求深厚的理論功底．還要求較強(qiáng)的科研和開(kāi)展思想政治工作的能力．所以標(biāo)準(zhǔn)是比較高的。要學(xué)生認(rèn)識(shí)到．不是簡(jiǎn)單的背幾本教材就可以考進(jìn)來(lái)并學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)考慮到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的困難．要讓學(xué)生真正的喜歡上這個(gè)專(zhuān)業(yè)．學(xué)生要先說(shuō)服自己．克服空洞的教學(xué)內(nèi)容和枯燥的說(shuō)教，激發(fā)興趣，考慮學(xué)生特點(diǎn)和能力，引導(dǎo)其有針對(duì)的研究性學(xué)習(xí)。所以．在培養(yǎng)的初期．對(duì)培養(yǎng)活動(dòng)的目的有一個(gè)超前的估計(jì)．總體的設(shè)想和把握．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況．有針對(duì)性的培養(yǎng)是非常必要的。
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