論文摘要:成人高等函授教育有著不同于其他學習形式的特點。提高函授教育質量的關鍵在于搞好過程管理。本文針對過程管理中存在的自學時間難以保證、面授質量不高、考核管理松懈等主要問題,提出加強成人高等函授教育過程管理的對策。
成人高等教育是我國教育事業的重要組成部分,函授是其中的一種學習形式。隨著我國社會主義建設的發展,成人高等函授教育為我國各行各業培養了大批的專業人才。近年來,各地成人教育招生溫度下降,有的學校因生源問題無法開班。這種局面的產生,除了各地辦學點太多及普教擴招的因素外,成人教育的質量特別是函授的教學質量嚴重滑坡,是生源不足的重要原因。因此,如何提高成人高等函授教育質量,使我們培養的學生是合格的,是社會發展和建設需要的人才,這是我們關心成人教育事業的人們迫切需要思考的問題。本文就加強過程管理,保證成人高等函授教育的教學質量提出自己的看法。
教委《關于改革和發展成人教育的決定》指出:“?成人教育是當代社會經濟發展和科學技術進步的必要條件。隨著改革的逐步深入,大力發展成人教育,不斷提高億萬勞動者的思想道德素質和科學文化素質,使經濟和社會的發展具有更加堅實可靠的人才基礎,這對于把我國建設成為高度民主、高度文明的社會主義現代化具有重要的戰略意義。”政策有力地推動了我國成人高等教育的迅猛發展。除了普通高校舉辦成人高等教育外,還有獨立設置的電大、夜大、函大、職大、業大等多種多樣的成人高等教育辦學形式得以蓬勃發展,形成百花齊放的舉國辦教育的壯觀局面。各類辦學自然形成強大的競爭。成人高等函授教育必須進一步提高管理水平,確保教學質量,才能使這項事業健康發展。
函授教學不同于其他學習形式,函授教學的特點是“自學為主,面授為輔”,課堂學時少,師生交流時間短。函授學生多為在職人員,平時分散在各處,面授時到學校上課,上完課即走。年齡為20~40歲,有一定實踐經驗,學習有主動性,理解能力較強。但一般基礎較差,整體水平參差不齊。這些特點注定了函授教學的困難性和復雜性,凸顯了加強過程管理的必要性。
對于成人高等函授教育,教育主管部門多年來制定了多項政策、法規,發布了大量文件,對加強成人高等函授教育管理、確保教學質量作出規定和要求,力求規范辦學。在《實施要點》的每個環節中都有具體、明確的要求,有的還有量化標準。但是,本人從事成人高等函授教育管理工作多年,我認為在函授教學過程管理中存在的主要問題有以下三個方面:
學生自學做的不夠。學校提前一學期就把各門課程的教材、自學進度表和自學指導書發到學生手上,學生要根據自己的情況安排自學。但是學生中很少有花時間對教材進行深入研讀,并把難點和疑問記下來,以便在面授時請教老師。課程的教材一般都是厚厚的,書中的公式、理論是枯燥、單調的,作為學生,必須要有頑強的毅力和足夠的時間進行自學。
自學輔導材料不能滿足需要。長期以來,成人教育的教材建設一直落后形勢的發展。雖然有了一些自學教材,但遠遠不能滿足需要。
答疑輔導環節缺失。各地的函授學生由函授站具體管理,輔導教師由函授站選聘?！秾嵤┮c》規定:“答疑輔導是輔導教師幫助函授生及時解決自學中出現的疑難問題的經常性教學指導活動。凡教學計劃中開設的課程均應安排答疑輔導。”實際上能按照規定做的函授站很少。
我們的教師總體是好的,但也有少數教師缺乏責任感或是教學經驗不足。有的教師對于函授教育在思想上不重視,面授前不認真備課,上課敷衍了事。在教師中存在的這種現象,嚴重地影響了函授教育的聲譽。教師中的這種情況,除了思想不重視外,有的是不了解函授學生的特點,沒有這方面的教學經驗。
學生工學矛盾突出、學習動機不純。甚至有少數學生就是想混個文憑,連面授課也不上,自學也沒有,全靠考試時在現場“臨場發揮”或是違規作弊。
“凡教學計劃中規定開設的課程都要進行考核”是《實施要點》中對考核環節的規定,并對考場安排、考試紀律等有具體要求。但有些學?？紙霭才挪皇前凑找幎▎稳藛巫阑蚴抢_考生距離,監考人員玩忽職守,考場秩序不好,考試環節管理松懈,考試規則形同虛設,考核環節起不到應有的作用。
“十年樹木,百年樹人”,教育就是“樹人”,它是一種意義深遠的事業。首先要提高函授學生的學習自覺性,要教育學生明確學習目的,端正學習態度,改變傳統觀念。
影響函授教育質量的方面很多,根據矛盾分析的方法,要找出主要矛盾和矛盾的主要方面。本人認為,教學過程的各個環節做的如何是主要矛盾,搞好教學過程管理是確保函授教育質量的首選。在函授教學過程的主要環節中,自學和面授是關鍵環節,即矛盾的主要方面。
首先要搞好自學。函授的學習形式要求學習者有一定的自學能力和自覺性。函授的學習形式是“自學為主”,在校的時間很少,這種形式方便在職人員學習,減少工學矛盾。然而,自學是要有毅力的,也是要時間的。所以,作為函授學生,要合理調整自己,做到工作、學習兩不誤。
學校發的教材和自學材料是按照教學計劃和教學大綱選配的,是自學的主要內容,學生要在上面花時間、下功夫。學校要認真選用適合函授教學的教材。學生自學主要依靠由學校提供統一的教材和配套的自學指導書,教材和自學指導書是無聲的老師。主講教師要根據教學大綱和教材編寫自學指導書和自學進度表。
學生的函授自學小組是一種很好的組織形式。在學生相對集中的地方,函授站應把學生組織起來,定期活動,交流學習情況,促進函授生自學。
認真組織面授。面授應是有目的、有計劃、有組織的教學活動。面授時間少是函授的特點,但面授的重要性卻不能減弱,面授教師的責任更加重大。函授教學的面授,不是單向的傳授知識,是教師和學生互動的課堂教學活動。由于課堂教學學時少,教師不能按章節細講?！秾嵤┮c》要求:“面授要貫徹少而精的教學原則。在保證教學內容系統性的前提下,著重講授大綱規定的重點和函授生自學中的難點、疑點,注重培養和提高學生的自學能力?！币虼?教師面授不能滿堂灌,而是“授之以漁”,讓學生掌握一定的科學學習方法,成為學習的主角,實現自主學習。
承擔函授教學任務的教師要有責任心和愛心。函授學生大部分學習基礎薄弱,工學矛盾突出,對完成學業缺乏信心。作為教師要多理解學生,在學生的學習遇到困難時,給以幫助和激勵,使他們能夠通過堅持不懈地努力完成學業。面授教師要熟悉所講授課程的重點和學生學習的難點。更多地啟發、誘導學生對本學科的認知,引發學生深入研究學科知識的興趣。教師還應了解本學科以外的周邊學科,教師要有“一桶水”,才能給學生“一碗水”。教師的課上的好,學生就尊重他,愿意來聽課。學生到課率高,是學生對教師的認可和激勵。
除了引發學生內在的動力,還要采取外部措施,用制度約束學生。我院實行面授考勤、平時作業、測試成績情況占總評成績30%制度。要求教師面授期間嚴格考勤、收繳作業,其目的是促使學生克服困難來校上課、測試并完成作業。
考核是檢驗學習效果的手段,同時,考核也是指揮棒。無論何種學生對考試都是高度重視的,特別是有的想偷懶或考試作弊的學生,考試關不好混過去,往往能迫使他們在學習上下點功夫。這樣堅持下來,不但考核能過關,也必然能達到使學生真正學到知識的目的。學生中不乏認真學習之人,他們十分珍惜學習機會,自覺地刻苦學習,深入鉆研理論知識,他們在學習方面付出很多,也收獲了豐碩的成果。這樣的學生很希望有一個良好的環境,大家都是認真學習,形成濃郁的學習氛圍。學校要建立各種制度和規定,規范學生行為,保持學校良好的秩序,給學生創造良好的學習環境。必須堅持公平原則,制度面前人人平等?？己谁h節要制訂《考試制度》和《監考守則》等,嚴肅考場紀律,杜絕作弊,樹立良好考風,教師要嚴格按評分標準客觀、公正地評定成績,使學生在一個良好的氛圍中認真學習并獲取好成績。
目前,我國正處于重要的發展時期,積極努力構建社會主義和諧社會,祖國的現代化建設使得各行各業對人才的需求源源不斷,物質文明和精神文明建設呼喚著教育的支持,我國成人高等函授教育將繼續發揮巨大作用。
我們必須堅持把質量放在首位的辦學原則,按教育規律育人,加強過程管理,為確保成人高等函授教育質量做出不懈的努力。
1、 史小蔚譚淑琴李軍:《高等函授學歷教育管理》.機械工業部教育司 組編機械工業出版社1998年4月
本文來源網絡由中國學術期刊網（www.qiangmiba.com)整理發布，本站轉載的內容出于非商業性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如涉及版權等問題，請與我們聯系，期刊論文網將立即進行刪除處理。
