摘要信息素養是指人所具有的對信息進行識別、、利用、創新、管理的知識、能力與情意等各方面基本品質的總和，是人們獲取、評價和使用信息資源的能力。加強軍校大學生的信息素養教育，將信息素養的教育融入到計算機教學改革中，提高計算機教員本身的信息素養，營造信息素養的文化氛圍，是培養高素質復合型軍事人才的有效途徑。
當今，人類社會已經跨入21世紀，科學技術迅猛發展，社會進步日新月異，生活在充滿競爭和挑戰的軍人是祖國的鋼鐵長城，是中華民族的堅實脊梁，要讓他們全方位了解科學知識，提高信息素養，具有十分重要的意義，這也是軍校教育工作者責無旁貸的事情。迎接未來科學技術和信息化戰爭的挑戰，最重要的是能堅持創新，勇于創新。創新的關鍵是人才，而人才的知識創新需具有廣博的知識和良好的智能結構。這些廣博的知識和知識的增值，是通過信息素養獲得的。因此，只有具備了信息素養的人，才能適應未來的信息社會。信息素養是信息社會中的每個人都必須具備的素質，但這種素質不是自發地形成的，而是在社會環境的影響和教育的引導下形成的，其中計算機教育起著重要的作用。
信息素養內涵主要包含信息意識、信息技能信息道德。信息意識是人們對信息需求的自我覺醒和感悟，是對信息的價值和作用的一種正確認識，是對信息文化強大生命力的一種自覺認識，也是一種在信息時代自我更新的意識。信息技能是指個人收集、整理、分析、存貯信息的技能，包括人與人之間進行信息交流和信息傳遞的技能、人與機器進行信息交換的技能。信息道德是指整個信息活動中的道德，是調節信息創造者、信息服務者、信息使用者之間相互關系的行為總和。
當前已進入以信息為特征的知識經濟時代，知識、信息成為比資源、資本、勞動和技術更重要的經濟因素。信息時代的大學生必須具備駕馭現代信息技術獲取知識的能力，要善于利用信息網絡搜集信息、交換信息、處理信息，共享信息社會提供的信息資源。因此，對大學生推廣和實施信息素養教育，培養大學生的信息意識和信息能力，使大學生適應信息社會的發展顯得尤為重要。
培養高信息素養軍事人才是打贏信息化戰爭的關鍵。軍人信息素養的高低是能否打贏未來信息化戰爭的關鍵。大力提高軍人的信息素養，對于軍隊院校就是要努力培養和造就未來信息化戰爭需要的具有信息素養的軍校大學生。培養高信息素養的軍事人才是建設信息化軍隊的重要條件。培養和造就高信息素養軍事人才，已經成為當前世界新軍事變革的根本問題。隨著信息化武器裝備逐步成為軍隊作戰能力的關鍵因素，建立信息化軍隊已成為世界各國軍隊建設的目標，而其關鍵就是要培養大批具有信息素養的復合型軍事人才。
加強軍校大學生的信息素養的培養，是信息技術在現代戰爭中不斷發展和廣泛應用的必然結果，是建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭與現實需要，是強化官兵信息素質的有力保證，是新世紀新階段軍隊現代化建設的決定因素，更是當前軍校大學生信息素質培養的嚴峻形勢及客觀要求。
基于對提高部隊信息化素質和聯合作戰能力的考慮上，軍校大學生只有提高其自身的信息素質培養，才能適應信息社會對人才的需求。通過這種在校期間的信息素質的提高，使每名軍校大學生都能夠適應未來復雜背景條件下的聯合作戰能力的要求。
面對信息時代的嚴峻挑戰，作為一名計算機教員，我們應當與時俱進，充分認識培養學員信息素養的重要性和緊迫性，每個學員也必須自覺、主動地把信息素養作為自身學習與發展所追求的重要目標。把信息素養融入到計算機教育中，計算機教學將對學員的信息素養發展起著促進作用。
軍校計算機教學主要包括理論授課、上機實驗、課程設計等環節。在教學實施過程中，講授、上機操作、課程設計等環節存在著辯證的有機聯系，可謂環環相扣。所以，要增強學員的信息素養，一定要從教學的每個環節入手，狠抓教學質量。
隨著計算機技術和應用的不斷發展，計算機硬件和軟件都在不斷更新和完善，同時，改革開放的深入和經濟建設的發展使各行各業對計算機應用的要求也不斷變化和提高，對教學方面的要求也漸次提高，教學內容應跟得上形勢的變化，計算機教學工作要有章可循，才能取得理想的效果。比如，對于計算機公共課，由于教學對象不同，教學計劃的課時數不同，選用的教材也應有區別，教材選取既要“全、新、專”，又要適合學員的特點。
作為一名軍校計算機教員，我們將信息素養的教育可以融入到計算機教學改革中。我們首先優化計算機課程體系，梳理計算機教學內容，果斷剔除那些陳舊內容，打破傳統計算機授課體系，按照發展規律進行課程體系創新，根據要求調整更新內容，使計算機課程體系更具動態性、開放性和前瞻性。實踐證明，計算機教學只注重理論講授是不夠的，必須加強實踐活動，加強上機實習，才能切實提高學員駕馭計算機的能力。
在當今的信息化條件下，聯合作戰已成為信息化戰爭的基本樣式，培養具有高信息素養的聯合作戰軍事人才已成為各國軍隊競爭焦點。這必然要求軍校優化課程結構，調整課程內容，及時使信息網絡技術等內容進入計算機課程中。
軍隊院校要根據培養目標重視校園計算機環境、營造信息化教學氛圍。基于信息化條件下戰場透明度增大，戰爭一體化程度空前提高的特點，在營造信息化人才培養環境方面，軍隊院校應致力于建立數字化、模擬化、網絡化為一體的教學手段體系，加大計算機網絡、人工智能等計算機教學實踐。
信息時代教學方法的核心在于主動和交互，這就需要培養學員相應的能力，如獲取信息、交流信息和處理信息的能力等。信息素養主要培養運用信息工具、生成信息、使用信息產生效益等方面的能力，而這些能力的核心是信息創造力。教學方法的創造性，直接關系學員創造性思維、創造性能力的培養，特別是信息創造能力的培養。因此，計算機教學必須比一般學科更重視創造性教法的運用。改進教學方法是指把傳統教學法改為新興的創造性教學法。計算機教員在教學過程中應重視學員思維能力的培養，讓學員獨立的思考、主動提出問題、主動為問題尋求答案。特別強調從問題解決出發，結合學員的生活和學習實際設計問題，讓學員在實際應用過程中掌握使用計算機技術解決問題的思想和方法，同時鼓勵學員將所學的計算機知識和技術應用到生活實際中，通過使用，充分體會到計算機技術給他們的學習和生活帶來的便捷與快樂。
計算機教育最重要的一點是培養學員的信息意識，即要求學員具有一種使用計算機與其他信息技術來解決自己工作、生活中問題的意識。信息素養的培養，關鍵是對了解信息、分析信息、掌握實時信息的觀念和意識的培養，學員只有具備了強烈的信息意識，產生了強烈的探索知識的學習興趣，才有可能自覺地追求和發現新知，逐步培養起應有的信息素養。信息素養的核心是信息能力，它包括信息獲取、處理、組織管理、分析評價、思維創新與交流能力等。培養信息能力，信息素養強調問題解決。在教學方法方面，教員可以采用：探究式、啟發式、問題解決法、任務驅動法等，通過問題激發學員的求知欲使學員主動參與到教學活動中以獨立思考和相互交流的形式，在教員的指導下發現、分析和解決問題，掌握計算機基本知識和基本技能，培養積極探索和團結協作的科學精神。
計算機教學有自身的規律性和相互間的聯系，這就要求教員在講授計算機課程時，既要講好本課程的內容，又要注意與前后課程的相互銜接問題，既要在本課程的講授中講深、講透，打實基礎，又要注意為后續課程做好充分準備，即注重教學的互補和連接。因為信息素養是一個綜合性的指標，要提高學員的信息素養，教學中必須摒棄各自為戰的思想，通力協作，相互配合，爭取教學最優化。
在計算機教學方法方面，可以采用基于計算機網絡的自主、互動、開放的教學模式，建立教員與學員的互動關系，確立教員是學員知識構建的幫助者、引導者和促進者的角色，運用講解式與討論式相結合的新型教學方法。加大計算機實踐教學力度，在授課過程中，教員還要做好指導和調控，有計劃地讓每個學員親身經歷解決問題的完整過程。教員不需要干預太多，適當給予技術及策略技巧上的指導就行了，盡可能給學員留更多的時間獨立地學習、思考。激發學員創新動機，發揮他們的創造力。在計算機實驗教學中要全面貫徹“學員主體性”的教育理念，針對學員入學時計算機基礎參差不齊的特點做到：題目有層次性，多數為基礎題，便于學員復習和總結所學內容，少量的提高題，有利于加強思維訓練；題目由淺入深，由易到難，由簡到繁，由形象到抽象，循序漸進，讓學員成為學習上真正的主人，形成良好的學習氛圍。
在計算機教學過程中，增強網絡教學，充分利用網絡信息資源，提高學員信息素養，要把培養信息意識融入到每一個環節，培養學員的信息意識。教員要培養學員自覺搜集信息的習慣。理利用各種信息，在分析處理相關信息的基礎上，圍繞某一問題的解決，創造出新的信息，這是培養學員信息素養的核心。
在信息社會中，一名高素質的軍校教員應具有現代化的教育思想、教育觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、管理、運用；通過網絡與外界交流，在潛移默化的教育中培養學員的信息意識。
教員本身的素質是信息素養教育成敗的關鍵。因此，教員一方面必須提高自身的計算機知識水平，具有較強的信息處理能力。另一方面必須提高自身的教學水平，根據不同的教育對象選用不同的教學方法、教學手段，充分調動大學生的學習興趣，以提高教學主體和教學客體雙方的信息素養教育。
對于軍校計算機教員，除了了解相關領域的前沿知識和發展動態，還要不斷充電、開闊視野、體驗部隊生活，下基層部隊考察，以增強教員的野戰氣息，使計算機教學更加貼近實戰需要，努力提高教員本身的信息素養。
除學校組織集體實習、各種競賽等實踐活動外，學生可以充分利用課外尤其是假期時間接觸社會，積極尋找機會參與和專業相關的實踐活動，從而了解現實生活中相關專業方向的實際水平，了解社會需求，同時也會提供學生積極學習研究的動力。教師也可建議性的安排課外設計型、研究型作業，為優秀學生提供學習和研究方向。教員要為學生提供多方面幫助，引導學生不斷提升研究問題的層面，面向社會、面向未來，使學生具備良好的實踐能力和信息素養，培養滿足未來社會需要的可持續發展的合格人才。教員為了使學員了解當今社會的信息化程度，可以邀請計算機業內人士、專家、學者來學校介紹計算機的應用情況、產業發展前景、學術前沿動態等知識，以提高學員的理性認識。為了讓學員通過見習、社會實踐等方式到企業、、金融機構、服務部門去看一看，切身感受一下it行業的飛速發展，增長一些感性認識，力爭學員取得質量較高的成果，以提高軍校大學生的綜合信息素養。
信息素養不僅己成為當前評價人才綜合素質的一項重要指標，而且成為信息時代每個成員的基本生存能力。加大軍校大學生信息素養的培養，將會有力地推動學校教育思想和教學目標、內容、方式、評價等各個環節的全面變革。在飛速發展的信息時代，信息素養的重要性不言而喻，而要想提高軍校大學生的信息素養，軍隊院校必須以信息素養為立足點，搞好信息類學科的教學工作，尤其是要搞好計算機課的教學工作。由此可見，軍校計算機教學在提高軍校大學生信息素養方面中起著舉足輕重的作用。
【2】楊鈞，張穎，劉建平，劉廣。如何在非計算機專業的計算機教學中培養學生的信息素養[j]。人才培養，2008（16），5：8-9
【3】顏玉貞。把信息素養滲透到技校計算機教學[j]。職校論壇，2009（23），5：228-229
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