摘要：當今社會，科研能力成為評斷高校大學生綜合素養的重要指標之一。近幾年，高校緊跟社會步伐，大力倡導學生科研精神，開展全國大學生科研競賽，這一措施直接促進了大學生的科研熱情，促成了其優秀作品的呈現。然而，在學生科研蓬勃發展的背后，其成果社會應用的低轉換率又是一個值得深思的新問題。本課題結合高校、大學生、社會三方面因素，著重研究大學生科研成果去向低轉化的原因，并提出相關建議。
高等院校作為大學生綜合素養提升的基地，其對于科研創新的培養逐漸成為側重目標。高校學子在優厚的條件下發揮創造性，的確，其在各類科研競賽上取得了令人欣喜的成績。然而當下，我們思考的是：大學生的科研成果是否真的對社會起到了作用？社會鼓勵大學生作科研，但科研成果的實效轉化卻顯得不盡人意。學校科研資料室里余年積累的科研文本，社會汲汲渴求的創新項目，這一對現實的矛盾體，應如何才能消解？而大學生又應如何將科研成果的價值最大化？這是我們需要探討的問題，也是對今后科研發展方向的展望。
調研的內容從兩方面考慮：第一：高校與大學生對于科研成果去向問題的態度及現狀的探究。第二：從社會角度出發，在大學生科研過程中，企業可采取更為積極的態度企業支持大學生進行科研訓練。在與大學生結伴的前提下，實現價值的最大化。
在對大學生在校期間進行的一些活動的調研中發現，撰寫或發表學術論文的占26%，搞發明制作、自主創業、定期閱讀學術期刊的占了很小的比例，參與課題研究的最多，有50%，而什么都沒有參與的同學也有10%。值得欣慰的是，同學們的課題參與力度還是相當可觀的，但也從一個側面反映出同學們的思路還比較局限，參與科研賽事活動的普及率失衡，應該看到，學校對于同學們活動的引導還是很有必要的，應該在除課題研究方面繼續支持外，還要加大對其他方面的投入和幫助，比如擴大各個省級科研項目、課題、活動的知曉度，加大對學生科研資金投入和師資支持等，使同學們有一個更好的平臺展示自己。
從對同學們參加課題研究的主要目的和想要得到的預期目標的調查來看，大部分的人是希望在大學校園里多點機會提高科研水平、鍛煉自己的能力，最終預期目標是能夠取得名次、發表論文。可見論文在大學生心目中的地位，所以在以后的教學中，高校有義務在論文方面多多教導，滿足學生需求，同時這也是提高我們大學生科研素養的好策略。此外，也有超過半數的同學認為有必要將課題學科競賽專項指導訓練納入教學計劃中，以便更好地參加。
此外，一個學校的科研水平高低，除了學校的重視程度不同外，導師的指導和幫助也是重要的一方面。調查發現，學生普遍認為賽前請校外各領域專家、校內老師、校外老師、歷屆優秀獲獎團隊進行指導培訓是非常有必要的。一個好的指導老師可以引導學生獲得有價值的科研課題，從而提高項目申報成功率；可以傳授有效的科研方法；正確指導學生撰寫科研論文等。
調查發現：社會對于大學生的科研期望值一直高于大學生科研成果成功的轉化率，由此可推，大學生科研轉化并不缺乏市場，而是缺乏相對的市場。大學生辛勤的勞動成果束之高閣的原因大都由于其科研缺乏社會的針對性，有的科研成果處于理想階段，仍需經過轉換后，變成社會真正所需的科技。當然，我們發現其成功轉化率一直處于上升的過程，這是十分令人欣喜的，即使處于期望值下，卻有很大的提升空間。在訪問的多家企業中，80%的企業表示愿意投入更多的資金或器械協助大學生完成科研項目。加大對科研的投入力度不僅僅指的是資金上的投入，還包括企業部分機械的對外開放，企業專門技術人員的專訪講座等。因此，對于部分大學生提出的器械缺乏問題便可得到解決。
近幾年，各學校的科研氛圍不斷提高，開展系列講座、科研宣講的基礎上，學校還可以如下拓展宣傳：1.制作科研手冊，介紹學校科研工作的開展境況，使全校學生更全面地了解科研；2.科研優秀作品集的推廣，學校制作的優秀作品集的流傳范圍很窄，大部分學生并不熟悉這一刊物。高校可將作品集分發到各學院，由學院組織學生學習；3.科研講座更貼實際，學校邀請的講座嘉賓都為學校科研骨干老師，對于科研初學者，老師的知識面過于宏觀，難于接受。則可安排優秀科研學長展開講座，其更容易被接受；4.加強企、校聯系，學、企建立友好的科研互助關系，既有助于大學生將科研作品投入到社會中，又為企業節省了成本。
導師作為聯系企業與學生的一個重要紐帶，應當充分發揮橋梁作用。理科學院導師宜積極加強與各企業的聯系，把握社會，尤其是企業的實際需求與走向。過去我們許多高校習慣自己選題搞科研，然后把研究成果“推銷”到企業。有的成果雖然技術水平高，也得到專利認定，但由于企業不感興趣，這些成果還是被“束之高閣”。如果反過來，在選題過程中注重企業實際需求，然后再立項搞科研，這樣高校的科研成果轉化率將大大提高。高校科研應當改被動為主動，變被動型服務為主動型引領。
文科類選題更注重理論的指導意義與輿論意義，即對社會意識形態產生的影響。高校對于文科類科研選題的把握更應側重把握社會熱點問題，為社會解決熱點問題提供新思路。為此，本文提出選題宣講定方向，老師指導明思路這一新方向，從源頭抓起，在學生選題之前即通過講座、論壇等形式把握學生選題大方向。導師從具體實例入手，化抽象為具體，最終為推動大學生科研成果走向社會奠定基礎。同時，學校應更重視社會實踐，其為高校學生有組織、有紀律地運用暑期時間進行課題研究，學生較平常投入更多的時間精力。當然，本文認為對于此類課題的研究在把握時政熱點，研究實際問題的基礎上，其選題更應當關注可行性，盡量縮小項目的切入點、注意把握住典型代表與關鍵因素，努力將項目做精做深，以小見大，最終將研究結果推向社會。
企業能夠給予大學生科研的幫助，不僅僅停留在資金贊助的層面上。在調研訪問中，我們發現，較多企業轉變以往“銀行式”的資助模式，將幫助轉換為更切實際的人力資助以及器械資助。派送企業技術骨干人員對學生科研中的技能問題進行培訓，幫助其克服技術難題。此外，在相關的機械設備上，開放部分物資，以便大學生在實際操練中提高機械的運轉效率。
當然，除了以上建議之外，企業還可以與學校建立見習平臺，互贏互利。從長遠的角度來看，企業對于大學生科研的幫助有助提升企業的人文氣息，加大企業的知名度，為企業今后廣納賢才奠定了基礎。
可以說，學生科研競賽是高等院校與現實社會和大學生與企業之間互動與溝通的平臺。因此，高校科研校園文化的建設，大學生自身科研素養的提高，社會多角度的科研資助，定使大學生科研成效更為顯著，科研成果去向更為明確。
本文來源網絡由中國學術期刊網（www.qiangmiba.com)整理發布，本站轉載的內容出于非商業性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如涉及版權等問題，請與我們聯系，期刊論文網將立即進行刪除處理。
