論文摘要：高等學校是培養社會主義事業建設者和接班人的重要基地，是精神文明建設的前沿。大學生作為高校的基本組成部分，如何教育和培養是事關社會的重要事情。大學輔導員作為大學生的主要教育者和組織者，對其成才起著關鍵作用。青年教師要做好輔導員工作，必須要樹立正確的態度，提高自身素質，采用科學的管理方法，才能勝任這一重要工作。文章針對財務專業學生的輔導教育進行思考，尋求正確的管理途徑。
近年來，隨著高校招生規模不斷增加，大多學生年齡較小，在社會環境影響下產生許多心里不平橫和思想矛盾，主要表現在學習就業、思想道德和遵規守紀三個方面。對于學習財務專業的學生有其普遍性及特殊性。學習就業方面，在市場經濟新形勢下，報考財務經濟方面專業的學生逐年遞增，由于就業壓力增大，大部分學生本身錄取分數偏低，致使學習動力不足，積極、主動性不高。思想道德方面，如今的大學生已經趨于90后，他們在優越的生活環境中成長，以自我為中心，個別道德水準不高，政治觀念淡漠，利己主義觀念強，缺乏集體主義觀念。遵紀守法方面，一些學生缺乏法制和紀律觀念，公然違反校園規章制度和法律。財務類專業學生的思想比較活躍，對紀律法規認識不夠深刻，易過于自我，觸犯法規。因此財務專業學生管理工作必須適應新形勢的需要，多途徑，多渠道開展思想教育的同時，要切實加強學生管理工作。作為大學輔導員必須探尋更好的管理方式。
作為大學輔導員，實則就是班主任，承擔著溝通教與學，培養良好學風，促使學生全面發展的重要責任。做好學生的教育管理工作，既需要奉獻愛心、付出艱苦的勞動，又要探索當代大學生的成長規律，掌握育人的科學方法，以實現學校的人才培養目標。現就如何做財務專業學生教育管理工作提出一些合理可行的方法。
堅持正面教育的原則，是指對學生進行教育要以正面引導、說服教育為主。青年學生思想敏捷，好勝心強，具有求知欲望。他們的身心正處在發展階段，是灌輸正確理論的最佳時期，引導他們用學過的理論去辨別是非，常能引起極大的興趣。財務是企業的命脈，對于財務專業的輔導員，如果不去注意用正確的理論武裝學生的頭腦，那么學生便容易受不良思想和錯誤觀點的影響，形成錯誤的人生觀和價值導向，在日后的工作中很容易犯經濟錯誤，給企業和個人造成嚴重損失。因此，財務專業輔導員一定要時刻將正確的思想教育當做重中之重。民主性原則是指輔導員與學生在人格上一律平等，輔導員工作要體現民主作風，防止強迫命令，簡單粗暴，動輒訓斥學生。輔導員只有認識到這一點，才能做到愛護和尊重學生，而學生才會尊敬輔導員，支持輔導員工作，貫徹班集體決定和要求，從而才能使班級工作取得好的成效。
人性化管理，就是在管理的全過程中要重視人的突出地位和作用，把人提升到社會主體、主人翁的位置，以最大限度地發揮人的自覺性、主導性和創造性的作用。
面對多樣化、個性化日益突出的管理對象，必須徹底拋棄把學生視為被動規制對象、“以我為主”的簡單化管理思維，增強服務育人、管理育人的責任意識。要正確認識新時期學生間學習能力差異加大、學習目的多樣化的事實，實施更富有彈性和超前性的教務管理。例如財務專業，根據每位學生的性格和興趣取向不同，應當因材施教。學習鉆研能力強的同學可以鼓勵他們去考取cpa；而對于性格活躍，樂于從事企業財務的學生，也可以劃分財務會計或是財務管理的針對性培養。輔導員應當拓寬與學生的溝通渠道，了解學生的所想所欲，體現管理中“以人為本”的教育理念，不單純地把他們看作是教育管理的客體，而是積極調動學生參與管理的積極性，改變教師和學生在教學教務管理工作中從屬和被動的地位，逐漸消除教學教務管理工作常出現的管理不到位和管理滯后的現象。
自1998年高校擴招以來，越來越多的學生都有了接受高等教育的機會。在令人欣喜的同時，大學生不再是天之驕子，面臨著越來越嚴峻的就業壓力。大學生就業難已成為不能回避的問題，大學生是否能順利就業，找到適合自己發展的工作崗位，關系到社會和經濟的穩定，也關系到高校培養人才的戰略思想，解決好大學生就業具有重大的現實意義。財經類學子面臨此種情況尤有代表性。作為財務專業學生輔導員，應當做到早籌謀，早積糧，在學生初進大學校門，就制定就業籌劃，大學學習期間就逐步為每一個學生建立明確的就業方向，使學生知道將來要做什么，需要什么，學習什么，及時根據用人單位的實際需要，修訂培養計劃、學習內容，有針對性地幫助畢業生提高就業能力。幫助畢業生正確認識就業形勢，轉變就業觀念和擇業心態，合理調整自己的就業期望。
大學輔導員是學生的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，是學生思想品德形成過程的指路人，是他們認識到道路上不可或缺的明燈。對于年輕的輔導員來說，這項工作意味著要承擔更多的責任，必須不斷加強自身素質，不斷思考，以適應時代發展對大學輔導員工作提出的新要求，這有這樣，才能為培養出高素質的合格人才。
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