有關調查數據證明。我國當代大學生在人生價值觀上主流是好的，是積極向上的。當代大學生大多生長在十一屆三中全會撥亂反正后，改革開放的年代中。他們從父輩那里，從現實生活中，真真切切的感受到黨和的偉大，正確，因此。他們擁護黨的領導，擁護改革開放，熱愛社會主義祖國。能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括個人對社會的責任和貢獻，能夠認識到個人的命運必須要同、民族的命運連在一起，沒有就沒有自己的小家，他們愛國，大都能在學習上勤奮努力，渴望學到更多的知識和本領，以適應社會的需要。在生活態度上，大都能積極主動，開拓進取，相互競爭，希望有所作為，有所建樹，有所成就。不少學生在政治上要求進步，入黨已成為很多在校學生在政治上的選擇。因此，我們不必緊張，應該樂觀的對待這一問題。當然“另類現象”的出現已向我們拉響了警鐘，部分大學生在思想品德上、心理上，確實出現了較為嚴重的問題。
部分大學生受拜金主義，享樂主義的影響，把“掙很多錢當官發財”作為人生幸福的標準，把奢侈享樂作為人生追求的最大目標。金錢的誘惑是他們只想掙錢而不擇手段。一些大學生了厭學情緒，不刻苦學習，高歌“60分萬歲，多一分浪費”，一些人把大學文憑作為出人頭地，謀取金錢地位的跳板，學習上缺乏動力，沒有遠大的理想和堅定的信念，在價值觀上出現了“功利化‘多元化”傾向。
由于個人主義，利己主義的膨脹，導致部分大學生集體主義觀念淡化。它們認為人的本質是自私的，選擇個人主義為自己立身行事的準則。一事當前，先為自己打算，把個人利益放在，集體利益之上，把人與人之間的關系視為純粹的等價交換關系，從利己出發，不關心他人，對集體缺乏熱情，不關心大事，缺乏社會責任感。
一些大學生認為，個人價值的實現，僅取決于個人的學識，才能，機遇和人際關系，而與個人品德無直接關系。故出現了重才輕德的傾向，把精力放在加強自身的專業知識學習方面，而在個人道德上出現滑坡現象，政治上不求上進，不講職業道德，見利忘義，損人利己，損公肥私，不講精神文明，不講社會公德，行為粗野，談吐庸俗，甚至打架，斗毆，偷竊，賭博，三陪，個別人還走上搶劫等犯罪道路。
部分大學生不能正確看待社會中的很多現象，導致社會心態的躁動和失衡，盲目追求奢侈享受，以高消費為榮，大肆揮霍，一擲千金，講虛榮，擺闊氣，穿名牌，互相攀比，不安心學習，不擇手段的掙錢，為此，有的人走上墮落犯罪的道路。
在社會主義市場經濟和改革開放的今天，面對突如其來的變化，涉世不深，思想脆弱，而又躍躍欲試的大學生不能正確的認識社會，認識自己。處處爭強好勝，自命不凡，一遇挫折就垂頭喪氣，萎靡不振，喪失斗志。他們不是把困難當作機遇，變壓力為動力，在經歷了失敗之后，沒有勇氣正視現實，導致了有些人精神抑郁，心理變態，走向輕生之路。
市場經濟對大學生正確思想觀念的樹立有促進的一面，如：市場經濟的利益原則，競爭機制，等價交換原則，對于當代大學生培養自立，自強精神，強化競爭拼搏意識，樹立求真務實精神，以及維護正當權利的行為，都有著積極的作用。但市場經濟自身的弱點，如盲目性，自發性，滯后性的特點和利益原則，等價交換原則的消極方面，對正處在人生觀、價值觀形成階段的大學生了負面影響，把人的價值追求按等價交換原則僅僅歸結為具體功用，歸結為垂手可得的利益，那就必然使人陷入實用主義，極端利己主義的沼澤，這種物欲橫流的價值觀最終把人變成金錢的奴隸。
隨著對外開放政策的實施，西方的思想文化藝術、價值觀、生活方式等隨之而來西方的價值觀是建立在個體本位的基礎之上的，追求個人成就和個人利益，自由、平等、幸福、正義、責任等是其基本價值觀范疇。由于當代大學生還不夠成熟，不能理性地、客觀地對待西方文化價值觀念，斷章取義。所以，西方價值觀的侵入，一方面喚醒了大學生的自我意識，自我選擇、自我奮斗的觀念得到加強，自由、平等、民主意識得到強化。但是一方面也導致部分學生不能正確處理兩種文化的碰撞，從而滋生了個人至上的極端個人主義、極端自由主義和極劉己主義等現象的產生。
當前社會上存在的嚴重不正之風和消極腐敗現象也給當代大學生樹立正確人生觀價值觀帶來不良影響。如，以權謀私，損公肥私，揮霍財產，腐化墮落等現象對大學生正確人生價值觀的樹立帶來種種干擾，在現實面前，理想、信念上產生了困惑的動搖，面對理想與現實的矛盾沖突，意志薄弱者厭惡政治，玩世不恭，游戲人生。
傳統的，單調的，僵化的教育手段已不能解決新情況下出現的新問題，缺乏從根本上解決深層次問題的有效機制。
3根據以上當前大學生思想道德，心理問題及其成因的分析，對當代大學生加強德育教育應從以下幾個方面入手
在當前，社會正處于轉型時期，多種經濟成分和多種分配方式的存在，社會各方面利益的調整和重組，必然會引起人們的思想觀念的變化。因此，用科學的理論來武裝人們的頭腦就顯得尤其的重要。馬克思主義理論(包括思想、理論、三個代表)能夠幫助大學生正確認識和處理個人與社會，個人與集體的關系，能夠正確看待社會主義初級階段必然出現的一些社會現象。能夠正確處理、集體、個人之間的關系，樹立正確的人生價值觀。
3．2學校教育必須適合改革開放的大環境，加強社會實踐，讓學生真正了解社會，認識社會，從而提高德育教育的實效性
心理方面的咨詢和輔導是很重要的，但要防止心理方面的咨詢和輔導流于形式。相關機構和部門應該深入到人群中間，積極主動的介入。因為生理疾病很容易感覺到，會自覺就醫，但心理疾病不一樣，人們很難向別人訴說心理上的問題，這是應該注意的一點。
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