在大學畢業生就業形勢日益嚴峻的情況下，大學生創業一方面是實現自身價值的最好平臺，另一方面，可以創造更多的就業機會，對于家庭和諧、社會穩定、經濟發展至關重要。然而，現實中真正有創業意愿并將創業意愿付諸行動乃至成功的并不多，導致大學生缺乏創業意愿或有意愿而最終沒能付諸實踐的原因之一是大學生自身的因素，主要是創業意識不強，創業能力與創業心理品質不足。因此，應從強化大學生的創業意識、提升大學生的創業品質入手，卓有成效地加強對大學生創業意識的培養，提升大學生的創業品質。筆者認為，應從以下四個方面加強引導。
創業精神是創業意識的主體，是樹立創業意識、實現創業目的的根本。創業精神可以激發一個人去追求、去學習、去掌握創業本領，實施創業行為，產生創業效果。強烈的創業精神和頑強的進取心，百折不撓、堅忍不拔的英雄氣概，可以成為創業成功的助推器。然而，大學生在成長過程中，缺乏的恰恰是全方位的能力、素質及創新創業精神。因此，在培養大學生創業意識的過程中，培育良好的創業精神是激發大學生創業的基礎，要使每一個大學生都擁有艱苦奮斗、知難而進、積極開拓、自強不息的意志與品格，大學生創業才會有無窮的動力。
在良好創業精神的支配下，還應注重培養大學生積極正確的責任意識，因為責任意識是培育一切優秀品質的首要因素。當一個人具有強烈的責任感時，他就會自覺樹立起遠大理想，并產生強大的精神動力去戰勝各種困難。人有了強烈的責任感、義務感，就會有對生活的熱情、積極性和主動性，就能夠關心他人、群體和社會，就敢于對自己的言行負責，對自己的命運、前途負責，對社會負責，就能體驗到人生的樂趣、價值和意義。因此，強化和弘揚大學生的社會責任感，是促使大學生實現個人價值與社會價值的重要途徑，是將廣大青年培養成為“四有”新人的必然要求。在培養大學生創業意識的過程中，要引導大學生將個人前途與祖國命運聯系起來，將個性發展與社會需要聯系起來，不僅要知道“何以創業”，而且要理解“為何創業”。只有這樣，大學生的創業意識才會更為理性，更有動力，更具活力。
大學生是我國社會主義事業的建設者和接班人，大學生的創業目標應當具備全球眼光，能夠著眼于全球的先進技術、先進理念和先進意識。目前，許多大學生缺乏創新精神，創新能力不強。一是缺乏創新觀念和創新欲望，雖不滿于現狀，但只是滿腹牢騷，唉聲嘆氣，自己缺乏行動的信心；二是缺乏創新毅力，雖然有些學生認識到毅力的重要性，但在實際行動中往往虎頭蛇尾，缺乏堅持，放棄追求；三是缺乏創新興趣，大學生的興趣往往隨著時間、環境、心情經常變化，缺乏深度和廣度；四是缺乏創新思維能力，需要加強創新思維能力的培養與鍛煉。因此，在大學生創業培訓中，一定要立足培養大學生的創新精神，培養他們的創業品質、創新思維、創新能力，使他們想創新創業，敢創新創業，善創新創業。只有具有創新精神，才能在未來的發展中不斷開辟新天地，大學生創業才會在巨大的挑戰中立于不敗之地。
大學生創業要有創新的精神，必須以科學發展觀為指導，與實際相結合，更要有一種腳踏實地、務實進取的作風。創新是目標，務實是基礎，在培養大學生創新品質和創新精神的同時，更應注重培養大學生創業務實的作風。創業不是比賽，更不是活動，而是踏踏實實的工作，不少人好高騖遠，認為創業一定要從事高科技，要一鳴驚人，不屑于從事服務業或技術含量較低的行業，這也是很多大學生創辦的企業難以生存和發展，在兩三年內要么被收購、要么散伙的主要原因。大學生創業要樹立“賺第一分錢，而不是掘第一桶金”的觀念，要樹立“凡事不能坐著空想而應先試試，只要有錢可掙，什么苦都可以吃；大錢要賺，小錢也要賺；不安于現狀，通過自己努力達到目的”的觀念。在創業時，不要只盯著大商機、高科技，而是應該扎扎實實地從基礎行業開始練兵，在務實中積累資金、技術、經驗，步步為營，逐步做大，才會有創新的基礎，創業才會有強大的生命力，才會走向成功，才能夠成為時代的弄潮兒。
it業精英、為大學生所推崇的創業英雄王志東在與大學生的一次對話中使用頻率最高的詞就是“激情”，用他的話說：“創業的首要條件是創業激情。”激情是人的意趣和性情的自然表達，是創意的源泉，也是提升和凝聚人氣的途徑。沒有理性，不可能生成實力，而沒有激情，則不可能造就魅力。激情是導火索，是催化劑，是發動機，是賽場上比分膠著時震耳欲聾的“加油”聲，是戰場上狹路相逢時勇者的那份威猛。在創業場上，激情與創意、活力與成功是相伴相生的。大學生應是茫茫人海中最富激情的群體，對他們而言，立足平時，注重激情的培養、保護和有效釋放，基于理性的創業活動就會更精彩。因此，要注重對大學生激情的培養。一是要培養生活情趣，激發生命活力；二是要培養對成功和價值實現的渴望，“不想當元帥的士兵不是好士兵”，成功渴望所點燃的創業激情會使創業過程充滿新鮮感、趣味感乃至美感；三是要充滿激情地進行創業嘗試，將激情轉化為靈感、創意，轉化為感染力乃至力。古今中外所有偉大的創造多由激情引發，要鼓勵大學生積極創業，點燃大學生創業的激情，我們的時代才會不斷向前發展。
青春飛揚的大學生創業者往往充滿激情。有激情是好事，但激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創業路上的所有難題，盲目的激情還會使自己在創業道路上遭遇意想不到的“險灘”。創業是一項極具挑戰性的、艱辛的社會活動，“創業艱難百戰多”，“創業與困難同在，成功與艱辛并存”，創業不是紙上談兵、一蹴而就的，創業過程中充滿著各種困難和無數的艱辛，是對創業者自身智慧、能力、氣魄、膽識及生理、心理的全方位考驗。因此，在激發大學生創業激情的同時，要引導大學生保持一份理性與冷靜，要培養大學生正確認識困難、勇于面對困難、艱苦奮斗、堅韌不拔的意志品質，在保持激情的同時不斷地磨煉自己，增進創業技巧，積累創業經驗，這樣的大學生創業者才有可能真正走向成功的彼岸。
大學生創業僅有良好的愿望和滿腔的激情是不夠的，更需要了解創業的規律，掌握一定的創業知識和技能。創業不是海市蜃樓，不是憑空想象就能成功的，而是一項艱苦復雜、充滿挑戰的工作，要真正實現創業目標，就要有豐富的知識和過硬的本領，必須具備相應的專業知識和各方面的能力。掌握的專業知識和各方面的技能越多、越深，創業活動就越能有效地開展。考察近年來獲得成功的創業者的經歷，無一不具備深厚扎實的專業知識和高超的技能。華人首富、創富楷模李嘉誠先生說：知識是一個人成就大業的基礎，技能是我們走向輝煌的前提。在知識經濟時代，“t”型知識結構越來越重要，不僅要掌握專業方面的知識，而且還應掌握與之相關的非專業知識，只有具備了深厚的專業知識與廣博的非專業知識，才能統籌規劃、科學合理安排，才能在創業中運用自如地開展工作。創業能力是大學生創業素質的一個重要方面，是一種多方面的綜合能力，因此，要引導大學生掌握創業知識，培養創業技能。大學生如果既有淵博的知識，又有深厚的創業技能，無疑會增加創業勝算的籌碼。
一個人即使再聰明，知識再淵博，如果不經過實踐的磨煉，也是不能真正掌握創業真諦的。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，大學生最缺乏的就是實踐鍛煉，由于很少走出校園，大學生對創業的艱苦性缺乏足夠的認識，加之校園生活比較平靜，缺少逆境和復雜的情境體驗，致使許多大學生依賴性強、意志薄弱、經不起挫折、缺乏吃苦耐勞的創業精神。通過深入社會，參加社會實踐活動，大學生會遇到種種無法預料的新情況、新問題，可以看到或體驗到創業的艱辛，提高自己的心理承受力，鍛煉自己的創業心理品質。社會實踐是大學生增強創業意識，經風雨、見世面、煉品質、長才干的最重要途徑，社會實踐是一寶，大學生創業意識的產生、創業能力的提高及創業心理品質的鍛造都離不開社會實踐，因此，大學生創業教育的著眼點和落腳點應是社會實踐，要盡可能創造條件給大學生提供更多的社會實踐機會。
提倡大學畢業生創業，既是大學畢業生自身的主觀需要，也是我國社會發展的客觀要求。如今，創業熱潮已成為于浩瀚商海的一道風景，廣大有活力、有抱負、高素質的大學生應在這股創業熱潮中一顯身手，每一位大學生都要堅持理想，煥發熱情，承擔責任，滿懷創業激情，掌握創業技能，勇于社會實踐，擔當起報效祖國、共建共享生活品質之城的歷史責任，為實現人生價值、為祖國的興旺發達做出自己的貢獻。
本文來源網絡由中國學術期刊網（www.qiangmiba.com)整理發布，本站轉載的內容出于非商業性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如涉及版權等問題，請與我們聯系，期刊論文網將立即進行刪除處理。
