論文摘要:市場經濟的發展,改善了人民的生活水平。但隨之而來的經濟利益至上的思想卻造成了社會誠信的缺失。本文聯系當前教育實際,對當代大學生的誠信教育發表幾點建議。
孔圣人曾說治國“三要”——“足食,足兵,民信之”。一個要想發展,離不開誠信;一個人要想發展,也離不開誠信。大學生作為未來的建設者,其誠信度關系到的未來,大學生的誠信教育成為了廣大高校教育者的重要任務。筆者認為,當代大學生的誠信教育,學校應從以下幾個方面入手:
大學生作為祖國未來的建設者,我們應該看到,在廣大的學生中,總體上誠信品質還是值得肯定的,誠信品質嚴重欠缺的人畢竟只占了極少的一部分。因此,我們不能“一竹竿打翻一船的人”,全盤否定大學生的誠信品質。在教育中,我們要利用學生間的互動,利用群體的作用,帶動誠信品質嚴重欠缺的學生,消除大學生誠信的功利傾向,幫助廣大大學生樹立正確的誠信價值觀,讓學生從內心深處自愿的關注、培養自己的誠信道德。
當前大學生不容樂觀的誠信狀況和社會上誠信嚴重缺失的問題,時刻提醒著我們廣大的教育者,誠信教育已經刻不容緩。這要求我們教育者從學生入校到學生畢業,在學生的學習、生活的各個方面都要全面開展誠信教育;無論是專業教育還是德育教育,都要將誠信教育完美滲透其中。
教師教書育人,不僅僅是課堂上傳授知識,還應該注意學生的課堂紀律,從小事上傳播誠信信號,例如:對學生的上課情況進行考勤,對那些遲到、曠課情況進行處理,從一些日常小事上培養學生的誠信意識。
教師可以開展各種有益于學生誠信意識培養的課外活動,在培養學生自我的誠信意識的同時,教師也可以把握機會,在學生心里樹立自己的誠信形象,給學生樹立好的榜樣。
要教育學生講誠信,作為教育者的學校領導、授課老師、其他教育工作首先要以身作則,在自己的工作中發揚誠信,具體來說要做到以下三點:
無規矩,不成方圓。在學校的規章制度中應該體現師生平等,學校的規章制度不只是要規范學生的行為,也應該規范領導、教師的行為。作為教育者,要率先遵守學校的規章制度,規范自身行為,對違反處理上要深刻、公開、平等。這樣既給學生作出了榜樣作用,又體現了學校的誠信。
將學生的誠信列入各種規章制度中,使他們“有法可依”,明白什么該做,什么不該做;什么能做,什么不能做。讓每個人心中都有一把“尺”,對自己的行為都有一個尺度。
建立與社會信用度相一致的誠信檔案,對學生在校的誠信情況作出客觀、公正、真實的記錄,在記錄的同時對失信行為作出應有的處罰。
這里所說的服務工作主要是指為師生的學習、生活、教學、科研等提供精神保障和物質技術支持的一切工作。在這些工作中,服務者要在自己的工作中體現誠信。要以自己的實際行動,體現出一個教育者應有的表率作用。
作為大學生,學校是學習生活的主要場所,如果在校園環境中體現出誠信,有助于學生的誠信觀念形成。
例如:北師大的“愛國進步、誠信質樸、求真創新、為人師表”辦學理念就是以愛國主義為核心,以誠信質樸為教學之根本,以求真創新為教學動力,以為人師表為要求。
在校園的環境設置中,可以加入各種各樣的誠信標語、關于誠信的名言警句、關于誠信的名人小故事等,在校園的校園網、德育園地中加入誠信內容,時刻提醒學生為人要以誠信為本。
在校園廣播、板報、校報、電視、網絡中加大誠信的宣傳力度,舉誠實守信的事例鼓舞、激勵學生,舉欺瞞的反面事例告誡、警示學生。另外,還可以組織學生對經典案例進行學習、討論、交流,讓學生各抒己見,擺事實、講道理。讓誠信思想深入人心。
總之,在當代大學生誠信教育中,學校與教育工作者要發揮好主導作用,積極引導學生,深入學習和貫徹誠信觀念。同時,作為學校與教育工作者,首先需要以身作則,規范自己的一言一行,做到“誠信從我做起,誠信從小事做起”。此外,還應該賞罰分明:誠實守信的,要給予獎勵;欺瞞的,要給予懲罰。
[2]凌蘇玲.加強大學生的誠信觀教育之我見[n].廣西警官高等專科學校學報.2005.(2).
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