在我國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢趨于嚴(yán)峻的情況下，醫(yī)學(xué)院校圖書館必須認(rèn)真分析醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，采取相應(yīng)的有效策略及措施，為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。
2008年國際金融危機(jī)突然暴發(fā)累及全球，使近年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)本來就困難的情況下其就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。高校圖書館是學(xué)校信息中心和學(xué)校信息化、社會信息化的重要基地，是學(xué)校教育的重要場所。因而，醫(yī)學(xué)院校圖書館如何審時度勢，分析醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況和特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，全面履行圖書館的教育與服務(wù)職能，做好畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)是一個值得關(guān)注和思考的問題，本文就高等醫(yī)學(xué)院校圖書館為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的思考作一探討。
近年來，我國高校畢業(yè)生供給總量持續(xù)增加，就業(yè)渠道不暢，高校畢業(yè)生就業(yè)供需不匹配的矛盾突出。受國際金融危機(jī)影響，企業(yè)對新增勞動力的需求減少，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，形勢嚴(yán)峻。2009年高校畢業(yè)生611萬人，截止2009年7月1日高校畢業(yè)生已經(jīng)有415萬人落實(shí)了去向，初次就業(yè)率達(dá)到68%。但是仍然有30%將近200萬人離校以后還沒有就業(yè)，如果再加上歷年沒有就業(yè)的100多萬，這就有300多萬高校畢業(yè)生沒有就業(yè)。而且未就業(yè)的高校畢業(yè)生有相當(dāng)一部分是二類院校、三類院校的，就業(yè)難度更大［1］。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生“皇帝女兒不愁嫁”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返，畢業(yè)生就業(yè)率呈緩慢下降趨勢，就業(yè)壓力愈來愈明顯。2007年12月15日，廣東普通高校畢業(yè)生總體就業(yè)率為96.7%，而醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)率排在最末位，低于平均水平5個百分點(diǎn)；從2004年的第3位下降到2005年第6位，2006年第11位，再到2007年第11位，醫(yī)學(xué)類就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)兩年倒數(shù)第一。有關(guān)人士預(yù)測，目前和未來一段時間內(nèi)，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)的困難可能比其他學(xué)科類學(xué)生更多的［2］。2009年廣東醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)生為3 286人，截止到7月1日只有1 709人落實(shí)了去向，初次就業(yè)率只有52%，仍有48%（1 579）人離校以后還沒有就業(yè)。而且，從金融危機(jī)對就業(yè)的不利影響有一定的滯后期來看，還要進(jìn)一步的顯現(xiàn)，今后一個時期的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。
醫(yī)學(xué)類與其他類畢業(yè)生一樣，由于用人單位的高要求而造成高學(xué)歷對低學(xué)歷的沖擊等因素，不但有著本科學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)難度大、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高、不愿意到偏遠(yuǎn)地區(qū)或基層就業(yè)等共同點(diǎn)，而且醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)又有其自身特點(diǎn)：
第一，就業(yè)范圍偏小。醫(yī)學(xué)類本科畢業(yè)生的就業(yè)主要去向在于各級醫(yī)院、衛(wèi)生事業(yè)機(jī)構(gòu)和藥業(yè)等，范圍較小。
第二，就業(yè)渠道較少。畢業(yè)生就業(yè)期望值依然過高，但較前些年有所變化。一些畢業(yè)生追求名氣，普遍看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在大城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位，而不愿到農(nóng)村和條件艱苦的地方去就業(yè)，認(rèn)為去基層或自認(rèn)為差的醫(yī)院就業(yè)人生價(jià)值就無法體現(xiàn)。而大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場上的競爭也日益激烈，畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與社會的需要和現(xiàn)實(shí)的可能性相脫離，導(dǎo)致一次就業(yè)率大為降低。
第三，就業(yè)意向太窄。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，特別是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，認(rèn)同的就業(yè)意向主要是面向醫(yī)療單位的臨床崗位，對專業(yè)相關(guān)的非臨床崗位不容易接受。盡管工作難找或有其他就業(yè)機(jī)會，比普通四年制本科專業(yè)學(xué)制長一年的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)不愿意放棄臨床崗位［3］。
大學(xué)生是我們建設(shè)新型社會主義過程中最寶貴的人力資源。作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第二課堂和重要陣地，高校圖書館在高校教育中占有舉足輕重的地位，為大學(xué)生提供服務(wù)義不容辭且責(zé)無旁貸。針對醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)范圍偏小、就業(yè)渠道較少、就業(yè)意向偏窄的就業(yè)現(xiàn)狀與特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)圖書館作為信息服務(wù)單位為他們提供指導(dǎo)和幫助有義不容辭之責(zé)。
首先，為醫(yī)學(xué)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)是圖書館職能的體現(xiàn)。高校圖書館文獻(xiàn)信息傳遞和開發(fā)是其重要價(jià)值所在。為大學(xué)生提供知識產(chǎn)品和信息服務(wù)，滿足他們生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，使他們擁有和享用前人創(chuàng)造的文明成果，是圖書館職能的體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)通過履行教育和服務(wù)職能，提高醫(yī)學(xué)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)，使他們更好地就業(yè)，成為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、保障人民健康需要的高素質(zhì)人才。
其次，幫助大學(xué)生就業(yè)是順應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求，順應(yīng)全社會參與的要求。大學(xué)生就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，關(guān)系到政策、社會各行各業(yè)及各個層面，涉及到高等教育和大學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，涉及到各種信息的匯集、流通與分析。指導(dǎo)和幫助大學(xué)生順利就業(yè)，不僅是有關(guān)部門、高校招生就業(yè)部門思考和努力解決的問題，同時也是高校圖書館應(yīng)關(guān)注的重要問題。醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)充分分析醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，利用圖書館本身優(yōu)勢，盡力為大學(xué)生提供有力的服務(wù)。
再次，為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)服務(wù)是醫(yī)學(xué)圖書館自身發(fā)展的需要。一所高校的畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接影響到一個學(xué)校的生存和發(fā)展，作為服務(wù)高校讀者的一個重要陣地，圖書館理所應(yīng)當(dāng)?shù)貫榇髮W(xué)生就業(yè)提供服務(wù)。在服務(wù)的過程中，醫(yī)學(xué)圖書館可拓展服務(wù)范圍，從而提升自身的社會價(jià)值，擴(kuò)大社會影響力，促進(jìn)圖書館的持續(xù)發(fā)展，同時促進(jìn)學(xué)校的更好發(fā)展。
針對我國醫(yī)學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢及特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)院校圖書館應(yīng)積極開展就業(yè)信息服務(wù)工作，提高醫(yī)學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們正確地認(rèn)識自我，學(xué)會獲取就業(yè)信息的方法，把握機(jī)會，找到一份滿意的工作。
觀念意識是行動的先導(dǎo)，觀念決定思路，思路決定出路，只有轉(zhuǎn)變觀念意識才有新的行動。要為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，促使他們順利就業(yè)，首先必須樹立服務(wù)意識的發(fā)展理念。醫(yī)學(xué)圖書館領(lǐng)導(dǎo)及員工要充分認(rèn)識到就業(yè)乃是民生之本，它是關(guān)系到廣大高校畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到高等教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到社會穩(wěn)定，涉及全面建設(shè)小康社會，關(guān)系全局的一件大事。在此基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析醫(yī)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、形勢及特點(diǎn)，增強(qiáng)為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的意識，以探求服務(wù)的策略及措施。
為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，首先醫(yī)學(xué)圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，抽調(diào)事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的人員專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。其次應(yīng)與招生就業(yè)辦、學(xué)生會、團(tuán)委等部門取得聯(lián)系，在全校范圍內(nèi)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳報(bào)道，將本館關(guān)于提供畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的相關(guān)項(xiàng)目、內(nèi)容及其方法進(jìn)行公布，方便學(xué)生根據(jù)各自的需要查詢。讓同學(xué)們?nèi)媪私鈭D書館所開展的這項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高圖書館在學(xué)校的地位和影響，增加學(xué)生對圖書館的信任。
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，圖書館配合學(xué)校有針對性地及時開展畢業(yè)生就業(yè)政策教育與指導(dǎo)，避免學(xué)生喪失按畢業(yè)生就業(yè)渠道就業(yè)的資格和提供的多項(xiàng)優(yōu)惠政策［4］。搜集關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策文件，整理后張貼在壁報(bào)欄內(nèi)，正確引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行閱讀，讓他們及時了解大學(xué)生就業(yè)的政策、規(guī)定及就業(yè)的動向等，幫助他們樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀，使他們能找到適合自己的工作崗位［5］。醫(yī)學(xué)圖書館可重點(diǎn)推介 《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案（20092011年）》中第（十）條的“鼓勵高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。從2009年起，對志愿去中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作三年以上的高校醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，由代償學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款。”的政策，我國社區(qū)醫(yī)院和民營醫(yī)院將會提供更多的就業(yè)機(jī)會等，指導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整觀念，轉(zhuǎn)變就業(yè)期望值，將就業(yè)視野投向基層單位和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻與就業(yè)競爭的日益激烈，導(dǎo)致畢業(yè)生在擇業(yè)中產(chǎn)生一些心理問題，因此，醫(yī)學(xué)院圖書館應(yīng)積極配合學(xué)校及“招生就業(yè)辦”或?qū)W校心理咨詢中心，在圖書館建立心理咨詢閱覽室，張貼或展出有關(guān)就業(yè)的各種心理方面的圖書資料，指導(dǎo)他們閱讀，以解決畢業(yè)生在擇業(yè)中表現(xiàn)出來的由于就業(yè)期望值過高、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不現(xiàn)實(shí)或遇到困難就緊張、焦慮、恐懼、自卑等不良心理問題。通過閱讀指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生分析自己的興趣、專長、能力及希望的工作、生活方式，更好地認(rèn)識自我，正確地進(jìn)行自我評價(jià)，制訂合理的求職計(jì)劃，樹立起自信心，更新就業(yè)觀念，及時就業(yè)。
畢業(yè)生在求職過程中具備相應(yīng)的擇業(yè)技巧無疑是成功就業(yè)的必要法寶。應(yīng)聘既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，應(yīng)聘技巧的培訓(xùn)應(yīng)作為高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。在求職過程中，大學(xué)生需要對應(yīng)聘的形式和技巧做些準(zhǔn)備，如面試技巧、自薦材料的準(zhǔn)備、面試中的著裝、表情言談舉止等。所以，圖書館應(yīng)安排相關(guān)人員，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生搜集就業(yè)信息的能力，教會畢業(yè)生搜集、整理和分析就業(yè)信息的方法，幫助畢業(yè)生在網(wǎng)上熟練查找自己需求的招聘信息及制作、投寄個人求職簡歷，進(jìn)行網(wǎng)上推銷等，提高應(yīng)聘成功率，利用網(wǎng)絡(luò)資源解決就業(yè)問題。
圖書館應(yīng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和培訓(xùn)平臺，對從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，開展醫(yī)學(xué)畢業(yè)生求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，提高醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。組織相關(guān)人員在圖書館主頁開辟求職欄目，認(rèn)真答復(fù)學(xué)生在求職中遇到的問題，有針對性的推薦一些文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。此外，圖書館要配合學(xué)院相關(guān)部門在網(wǎng)上開辟求學(xué)欄目，及時公布各高校研究生招生信息與國外高校的留學(xué)信息，供報(bào)考研究生與到國外留學(xué)的畢業(yè)生參考［6］。
為大學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)的過程，是大學(xué)生提高自身能力、綜合素質(zhì)的過程，是樹立正確的擇業(yè)觀和良好就業(yè)心態(tài)的過程。醫(yī)學(xué)圖書館要充分利用其優(yōu)勢，提供就業(yè)信息服務(wù)，幫助醫(yī)學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)過程中產(chǎn)生的心理問題，用良好的心態(tài)去正視就業(yè)，邁好人生最重要的一步，為衛(wèi)生事業(yè)和人民健康貢獻(xiàn)力量。
［2］鄧仲謀，梁鉆姬. 廣東醫(yī)學(xué)類高校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年倒數(shù)第一［n］. 廣州，2008421(c6).
［3］翟理祥. 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策探討［j］. 中國大學(xué)生就業(yè)，2006，(14):112113.
［4］黃永權(quán). 淺析醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)指導(dǎo)對策［j］. 福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版，2007，8(3):2023.
［5］韓進(jìn)軍，李宏，楊麗華. 高校圖書館如何為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)［j］. 中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2003，12(5):5960.
［6］曲杰. 高校圖書館為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的舉措［j］. 沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版，2006，30(2)：159160.
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