論文摘要：人類社會已步入二十一世紀的第二個十年，在這個“機遇與挑戰并存，繼承與創新同在”的新世紀，如何以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，搞好大學生思想政治工作，把大學生培養成為掌握現代科技知識，具有創新意識和能力的高素質人才，這是當前乃至今后相當長的一段時期值得認真思考、仔細研究、積極探索并著力解決的問題。
大學生的思想意識是客觀社會現實影響的產物，新的環境與現實，使當代大學生思想產生了新的變化和特點。只有掌握大學生的思想特點，思想政治工作才能理論聯系實際，擺脫過時的空洞說教方式，增強說服力，才能真正做到把大學生的思想統一到社會主義主旋律上來，把學生思想教育工作做實、做強。
新形勢下，大學生的活動范圍明顯拓寬，活動能力顯著增強，思想和心理在社會轉型期受到了很大的沖擊，呈現出復雜、易變、難測的特點和積極面與消極面共生的現象，具體表現為“六強六弱”：
1、自我意識強、社會意識弱。當代大學生具有強烈的時代感，追求新知，獨立思考，銳意進取。主要表現在對自我崇尚、自我奮斗、自我利益的追求，但是有部分學生處理個人價值和社會價值的關系有失偏頗，把個人利益看得至高無上，缺乏為、民族發展無私奉獻的社會責任感和歷史使命感。
2、競爭意識強、受挫能力弱。當前的高校擴招、高昂學費、就業方式、房價等等一系列社會現象使當代大學生意識到自己已不是天之驕子，只有通過各種途徑鍛煉自己，增強自己的能力，才能讓自己具備更強的綜合競爭力，在以后激烈的社會競爭中立于不敗之地。另一方面，由于改革開放人民生活從貧困到小康到富裕，當代大學生沒有接受過生活的磨礪和挫折，稍微碰到點挫折就一蹶不振，選擇逃避或放棄，更有甚者走上絕路。
3、知識能力強、辯證能力弱。隨著信息化的來臨，當代大學生可以通過電視、廣播、網絡等多種途徑獲得信息，尤其是互聯網的發展對這代人具有深遠的影響，其信息量是任何媒體所無法比擬的。對于大學生而言，其所處的年齡階段和知識層次，使他們渴求了解世界，了解一切他們未知的知識。而且，大學生可以網上充分發表自己的觀點和見解，民主意識、參與意識大大增強。但是，任何事物都是有兩面性，由于互聯網上的信息泥沙俱下，大學生生活履歷不深，與社會接觸不多，缺乏社會政治經驗和社會實踐的鍛煉，對許多復雜的社會問題的看法往往簡單化、片面化，很容易被社會上一些錯誤觀點、言論引導而誤入歧途。
4、認同感強，踐行能力弱。教育旨在培養學生言行一致，知行統一，理論與實踐相結合的優良品質。中國古代認識論中既有“知易行難”說，即知道一件事的道理并不難但實行起來很難。當代大學生思想上的一個突出特點就是對社會主義的思想、道德有認同感，但在知與行之間還有明顯的距離，表現為認同感強，踐行能力弱。
5、興趣愛好強，學習積極性弱。當代大學生有著更為廣泛的興趣愛好，唱歌、跳舞等無所不能，但也有部分學生沉迷于網絡游戲中不能自拔，他們睡懶覺、逃課、上網、談戀愛等，就是不肯認真讀書。
幾年來，在大學生思想政治教育中，我們針對當代大學生思想特點，一直堅持以學生為本，注重大學生整體素質的提高，取得了較好的教育效果。實踐中，我們深刻體會到要做好大學生思想政治教育，就必須做到“四個到位”、樹立“四個意識”、依靠“四個力量”，才能收到實效。
1、所謂做到“四個到位”：一是要認識到位。要充分認識新形勢下在高校開展思想政治教育的重要性和緊迫性。二是要制度到位。要在高校建立協調配套的思想政治教育機制，制定出相應的規章制度和措施辦法，保證思想政治教育的持續、有效、規范化運作。三是要覆蓋到位。在高校開展思想政治教育，面要更寬，渠道要更多，手段要更先進，教育要實現網絡化，工作中不留空白點和盲點。四是要工作到位。要建立一支精干、高效、反應靈敏、富有敬業精神的、熟悉并掌握心理學知識的思想政治教育隊伍，在工作中能夠迅速出擊，化解矛盾。
2、所謂樹立“四個意識”：一是要樹立質量意識。高校要注重和加強人才能力、素質、創新意識和科學精神的培養，不斷提高人才的培養質量。二是要樹立超前意識。高校在學生思想政治教育中，要注意培養大學生獲取和處理信息的能力，要著眼于未來，不斷更新觀念、更新思維。三是要樹立平等意識。高校的思想政治教育要牢牢把握大學生的心理特點，把大學生當成可以信賴的朋友和必須尊重的親人，相互尊重，相互理解，相互信賴，相互溝通。四是要樹立服務意識。高校在學生思想政治教育中，要充分發揮“三育人”三位一體的整體功能和潛移默化作用，樹立全心全意為大學生服務的意識。
3、所謂依靠“四個力量”：一是要依靠組織力量。要依靠黨團組織和學生會，把對學生的思想政治教育融入黨組織活動、社團活動、校園文化活動和體育活動之中，使之既生動活潑，又扎實有效。二是要依靠知識力量。高校的思想政治教育者，作為學生思想政治教育的主力軍，要具備較為合理的知識結構，要掌握必要的科技知識及其發展動向，具備較為深厚的人文知識底蘊。三是要依靠主體力量。在高校學生思想政治教育中，大學生是主體。要依靠大學生的能動力量，充分發揮大學生之間便與溝通，易于交流的優勢，促成大學生的思想朝著預期的方向轉化，達到預期的教育效果。四是要依靠人格力量。作為一名高校的思想政治工作者，人格魅力尤顯重要，要讓學生從心眼里佩服你，支持配合你的工作。高校的思想政治教育工作者要不斷堅強自身修養，完善自身的人格，要盡量在學生面前樹立知識淵博、待人真誠、為人師表的良好形象，做大學生的表率，才能在對大學生的教育中起到潛移默化的影響作用。
[1]、，在中央思想政治工作會議上的講線]、劉福洲，高校思想政治工作面臨的新情況、新問題及其對策，中國教育報，2001.5.17
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