摘要隨著我國(guó)高等教育的迅猛發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，已經(jīng)不單是高校的工作，我們必須重視高校思想政治教育工作中的合力效應(yīng)，有效拓展新的手段和方法，整合教育要素和資源，構(gòu)建多種形式和渠道，以求形成高校思想政治教育的合力。
隨著中國(guó)進(jìn)一步的改革開(kāi)放，尤其是現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，高校思想政治教育工作遇到更為復(fù)雜的新問(wèn)題和局面。在國(guó)際大環(huán)境下，各種思想文化之間互相作用經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化；而在國(guó)內(nèi)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步地完善，這樣就帶給大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)以重要影響。另外，培養(yǎng)大學(xué)生的客觀環(huán)境也發(fā)生著巨大的變化，例如高校擴(kuò)招、高校管理體制的改革、學(xué)分制的進(jìn)一步健全、校園網(wǎng)絡(luò)化的逐漸完善以及學(xué)生主體意識(shí)的增加等。這些新變化、新特點(diǎn)導(dǎo)致了眾多新任務(wù)、新問(wèn)題。傳統(tǒng)單一力量的方法在解決這些新問(wèn)題、新任務(wù)上已經(jīng)顯得捉襟見(jiàn)肘。在這種情形下，一種旨在通過(guò)加強(qiáng)各教育要素之間的溝通與協(xié)調(diào)，多方面系統(tǒng)化地形成合力來(lái)有效解決高校思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新任務(wù)的方法不僅具有理論價(jià)值，更具有實(shí)踐意義。
家庭教育在學(xué)生思想政治教育中是重要的組成部分，它對(duì)學(xué)生性格中的某些特質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。因而加強(qiáng)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，形成家校聯(lián)合的教育合力是高校思想政治教育工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。
在新生入學(xué)伊始，利用迎新期間家長(zhǎng)陪同學(xué)生來(lái)校報(bào)到的契機(jī)，主動(dòng)與家長(zhǎng)做好聯(lián)系工作。具體的做法就是高校要建立“兩卡一會(huì)”的制度，“兩卡”指的是家長(zhǎng)聯(lián)系卡和學(xué)生工作聯(lián)系卡，“一會(huì)”就是第一次家長(zhǎng)會(huì)。為了方便學(xué)校及時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，高校應(yīng)詳細(xì)登記家長(zhǎng)相關(guān)信息制作家長(zhǎng)聯(lián)系卡；為了方便家長(zhǎng)及時(shí)方便地與學(xué)校取得聯(lián)系，應(yīng)將輔導(dǎo)員工作內(nèi)容及聯(lián)系方式制作成學(xué)生工作聯(lián)系卡。另外，在迎新期間要及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹各方面情況的同時(shí)，建立家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員之間良好的互動(dòng)關(guān)系，形成定期反饋情況制度以及異常情況聯(lián)系家長(zhǎng)的制度。
（1）在輔導(dǎo)員與導(dǎo)師之間形成合力。政治輔導(dǎo)員制度和班級(jí)導(dǎo)師制度是我國(guó)高校中培養(yǎng)學(xué)生的兩項(xiàng)基本制度，學(xué)生在學(xué)校中與班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員是接觸最密切，因而發(fā)揮班導(dǎo)師與政治輔導(dǎo)員的合力作用對(duì)于高校思想政治教育工作具有重要意義。雙方共同目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生，所以加強(qiáng)兩者之間的相互溝通和交流，形成班導(dǎo)師以及輔導(dǎo)員之間的教育合力就是必然之舉。具體的做法就是每學(xué)期定期召開(kāi)班會(huì)，由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師共同參加，共同指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)；組織各班級(jí)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員聯(lián)誼座談，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談感受，共同提高工作水平，實(shí)現(xiàn)所制定的教育目標(biāo)。
（2）在學(xué)校各部門(mén)之間形成合力。高校各級(jí)部門(mén)員工，他們?cè)跒閷W(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，樸實(shí)作風(fēng)、誠(chéng)懇態(tài)度、忘我精神和高效效率，在無(wú)形之中也為學(xué)生樹(shù)立了仿效和學(xué)習(xí)的典范。因此，高校全體教職員工都要努力提升教書(shū)育人意識(shí)，這樣可以在學(xué)生中間起到良好的影響，身體力行從而感染和教育學(xué)生。與此同時(shí)，高校各級(jí)部門(mén)之間也要加強(qiáng)部門(mén)之間的溝通和合作。在宿舍管理、公共安全等方面，高校各級(jí)行政部門(mén)應(yīng)與后勤部門(mén)建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制，以便及時(shí)處理各種突發(fā)事件，從而避免各種安全隱患，將其消滅在萌芽之中。同時(shí)也要積極配合財(cái)務(wù)處、教務(wù)處等部門(mén)在資金管理等方面的工作。另外在就業(yè)工作方面要加強(qiáng)與就業(yè)部門(mén)的溝通，從而為積極配合各項(xiàng)就業(yè)工作有條不紊的進(jìn)行，為就業(yè)環(huán)境創(chuàng)造良好的條件。總之，高校應(yīng)通過(guò)各種方式將思想政治教（下轉(zhuǎn)第173頁(yè)）（上接第134頁(yè)）育的各個(gè)環(huán)節(jié)，有機(jī)地滲透到高校教學(xué)、科研以及社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面，共同關(guān)心支持學(xué)生思想教育，從而形成“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人”的強(qiáng)大合力。
（3）在大學(xué)生之間形成合力。“授之以魚(yú)，不如受之以漁”，學(xué)生是高校思想政治教育的客體，教師要積極主動(dòng)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的“四自” 能力 (指的是自我管理、自我教育、自我約束和自我服務(wù))才能使思想政治教育工作取得成效。高校各學(xué)院可以建立助理輔導(dǎo)員制度，聘請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)學(xué)生的助理輔導(dǎo)員，可以更為細(xì)致地指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的大學(xué)生活，利用榜樣效應(yīng)為低年級(jí)同學(xué)的大學(xué)生活進(jìn)行指明。與此同時(shí)還可以通過(guò)各級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織，在社團(tuán)中間調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的積極性，發(fā)動(dòng)其在學(xué)生中間的領(lǐng)導(dǎo)力和威信，影響周圍學(xué)生，進(jìn)而在思想政治教育工作中形成合力。另外要積極發(fā)揮優(yōu)秀校友的影響力，通過(guò)廣泛宣傳他們的光輝事跡從而對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行鼓舞和激勵(lì)等，進(jìn)一步達(dá)到“即自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)”的目標(biāo)。
社會(huì)力量不可小覷，拓展渠道加強(qiáng)同社會(huì)各界的溝通交流，高校要充分整合并利用社會(huì)有利資源，積極將其引入?yún)⑴c到大學(xué)生的教育培養(yǎng)過(guò)程中，要為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)教育積極創(chuàng)造良好的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心大學(xué)生健康成長(zhǎng)的思想政治工作“大氣候”。比如學(xué)校開(kāi)講一各類報(bào)告和講座，聘請(qǐng)社會(huì)各界成功人士為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們可以通過(guò)其先進(jìn)事跡而受到鼓舞從而激勵(lì)自己不斷進(jìn)取；高校也可通過(guò)整合社會(huì)資源，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，這樣可以為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)發(fā)展空間，讓學(xué)生走出課堂，親身實(shí)踐；同時(shí)也要注意到貧困生的思想教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，可以利用引入的社會(huì)資源設(shè)立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金，為他們爭(zhēng)取社會(huì)資助從而減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力等。
首先，在形成合力過(guò)程中，要貫徹目標(biāo)一體化的原則，消除社會(huì)惰化現(xiàn)象。目標(biāo)一體化指的是思想政治教育合力系統(tǒng)中的各分力承認(rèn)思想政治教育的目標(biāo)價(jià)值，自覺(jué)協(xié)調(diào)與思想政治教育目標(biāo)的關(guān)系從而取得一致性的過(guò)程。在此過(guò)程中各個(gè)分力密切協(xié)調(diào)配合，基本的前提必須保證目標(biāo)上的一致。社會(huì)惰化指的是在群體共同完成一件事情時(shí)，個(gè)人付出的努力比個(gè)體單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。從中央到地方對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育從來(lái)都沒(méi)有放松過(guò)，但是社會(huì)惰化現(xiàn)象在一定程度上卻會(huì)影響和分解合力，比如某些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已到校讀書(shū)學(xué)習(xí)，教育是學(xué)校的事而與自己無(wú)關(guān)。其次，高校在整合各種教育資源的過(guò)程中，要注重利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如重視使用email、qq或著手機(jī)短信等新興通訊方式。因?yàn)檫@些方式不僅有利于信息的快速傳遞，而且有利于學(xué)生接受。
[2]吳安蓉.對(duì)大學(xué)生思想政治教育合力效應(yīng)的思考[j].貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2001(4):103-105.
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