摘要：媒介素養(yǎng)是一種用來接觸、分析、評價大眾媒介中所傳遞的諸多復(fù)雜信息的能力。現(xiàn)代傳媒對軍人群體的影響日益明顯，媒介宣傳已成為國際戰(zhàn)略中推行意識形態(tài)和價值觀，進行心理戰(zhàn)、輿論戰(zhàn)的重要平臺。媒介素養(yǎng)教育是新時期思想政治工作的有機組成部分，對于我軍戰(zhàn)斗力的全面提升具有重要的時代價值。本文針對當(dāng)代青年軍人在媒介素養(yǎng)教育中存在的主要問題，提出了加強媒介素養(yǎng)教育的方法和途徑。
媒介素養(yǎng)是指人們獲取、分析、評價和傳播各種媒介信息的能力以及使用各種媒介信息服務(wù)于個人的工作和生活的能力。媒介素養(yǎng)教育，就是對人們接觸媒體、理解媒體和使用媒體時應(yīng)當(dāng)具備的知識和能力素養(yǎng)的一種培養(yǎng)和教育。在青年軍人中開展媒介素養(yǎng)教育，目的是教育青年軍人要有很強的媒介素養(yǎng)意識和正確使用和有效利用各種媒介。
在信息化不斷發(fā)展的今天，大眾傳播媒介已成為人們了解國內(nèi)外大事的主要渠道。大眾傳媒重新塑造著人們的生活方式和人們看待世界的方式，人們對世界的認識直接來自于大量媒介信息的引導(dǎo)，人們對外界環(huán)境所作判斷的正確與否，也直接受制于媒介對這個世界反映的客觀度和準確度，即使在管理嚴格、紀律嚴明的軍營中也不例外。
大眾傳媒的信息傳播與休閑娛樂功能也已成為當(dāng)代人日常經(jīng)驗的重要組成部分，是置身軍營的官兵接觸和感知外界社會環(huán)境的主要途徑之一，很大程度上成為官兵建構(gòu)自身思想素質(zhì)和政治理想的重要影響源。當(dāng)前，我國傳媒在產(chǎn)業(yè)化、數(shù)字化浪潮的推動下，日益深入和普遍地滲透到人們的社會生活，當(dāng)然也包括軍營生活。
在安全面臨新挑戰(zhàn)、軍隊建設(shè)轉(zhuǎn)向新戰(zhàn)略的二十一世紀，我國十分重視信息的對抗與掌控。但是不能不承認，我國目前對衛(wèi)星電視、越洋廣播、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的控制和屏蔽能力還很弱，與西方之間亦存在著出入境信息流量的逆差，形成事實上的西強東弱的局面。在堅持對外開放的戰(zhàn)略中，西方的新聞媒介、文化產(chǎn)品日益滲透并深入到人們?nèi)粘Ｉ睢Ｍㄟ^各種新型信息媒介，更影響著具有強烈求知欲和好奇心、容易接受新事物的青年軍人群體。
應(yīng)對這種形勢，我們可以采取兩種主要措施，一是對媒介信息進行有效管理，在全球開放的輿論環(huán)境下建設(shè)好具有中國特色的社會主義輿論陣地，二是在青年人、特別是軍人的思想意識中建立一種強有力的“防御機制”，使他們有能力識破某些信息的“溫柔外衣”下包藏的禍心，并能主動以現(xiàn)代信息技術(shù)手段傳播我們自己的聲音。
在我軍建設(shè)八十多年的歷程中，新聞宣傳和文化建設(shè)在傳播國防知識、樹立軍隊和軍人形象、宣傳國防政策、培育戰(zhàn)斗精神、鼓舞全民國防意識起到了極為重要的作用。上世紀的《誰是最可愛的人》、《高山下的花環(huán)》、《凱旋在子夜》等文學(xué)、影視作品謳歌了時代英雄、造就了一代精神和時尚，對提升國防力量、樹立形象和威望、喚起青年的社會責(zé)任感起了極大的推動作用。改革開放以后，在經(jīng)濟大潮中，與軍事和軍人有關(guān)的新聞、專題以及文藝作品仍然受到社會和年輕人的歡迎，軍人仍是年輕人心中的偶像和英雄。因此說，在二十一世紀，大眾傳媒以無處不在的影響力給軍事信息傳播提供了新舞臺和新挑戰(zhàn)，同樣，也為我們運用大眾傳播媒介，建設(shè)先進的社會主義文化，宣傳當(dāng)代軍人核心價值觀，塑造新一代軍人，提供了歷史性契機。
教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)是通過主體對知識、信息的內(nèi)化，進而改變其認知、態(tài)度和情感的過程。思想政治教育解決了理想信念的確立，而媒介素養(yǎng)教育則能夠確保青年軍人在媒介信息海洋中的理性和清醒，有效地利用有用信息、摒棄垃圾信息、抵御敵對信息、傳播正義信息。
媒介素養(yǎng)教育產(chǎn)生于大眾傳媒時代對傳媒經(jīng)驗理性認知的需求，是當(dāng)代人面對日益強大的傳媒力量而采取的一種自我保護和防范措施，希望通過這種方式達成自身與現(xiàn)實環(huán)境以及傳媒營造的擬態(tài)環(huán)境三者的協(xié)調(diào)共存。因而，從根本上說，媒介素養(yǎng)教育是一種素質(zhì)教育，在性質(zhì)上不同于部隊針對各種主題或形勢的要求而進行的經(jīng)常性思想政治教育，相比較而言，媒介素養(yǎng)教育側(cè)重于受教育之后一個知識盲區(qū)的填補，一種新的認知能力的獲得，一種好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成。
抑制媒介不良影響的措施主要分為兩個層面，一是加強對傳媒的管理力度，禁堵不健康內(nèi)容登堂入室，進入大眾傳播渠道；二是在受眾中間普及媒介素養(yǎng)教育，讓更多的受眾擁有現(xiàn)代社會一項重要的生存本領(lǐng)-媒介素養(yǎng)，成為積極的媒介信息操控者。筆者認為，在青年軍人中開展媒介素養(yǎng)教育，可以從以下幾個方面入手：
加強對媒介素養(yǎng)教育的宣傳和推廣，整合、利用各種媒介素養(yǎng)教育和學(xué)習(xí)資源。筆者認為，在青年軍人中開展媒介素質(zhì)教育的途徑很多，不一定要設(shè)置專署機構(gòu)，重要的是提高對媒介素養(yǎng)教育重要性的科學(xué)認識，并將之結(jié)合到軍事教育理念中，將具體工作融合到部隊的日常教育中去，拓展政治思想教育的內(nèi)涵，豐富教育的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新教育的方法手段，分析青年軍人的特點，加強教育的針對性。
相關(guān)部門和機構(gòu)必須加強方法、策略的研究，制訂相應(yīng)政策，形成具有軍隊特色的媒介素質(zhì)教育體系，普及運用已有的研究成果。軍事院校教育是我軍人才培養(yǎng)的主渠道，軍校畢業(yè)生是我軍人才隊伍的中堅力量。開展媒介素養(yǎng)教育，首先要從軍校學(xué)員的培養(yǎng)抓起。一些院校、科研機構(gòu)在新聞傳媒以及心理戰(zhàn)、輿論戰(zhàn)理論與戰(zhàn)法研究等方面已經(jīng)有了深厚的科研和教學(xué)積累。隨著信息時代的來臨，應(yīng)該盡快使這些資源能很好地利用起來，建立具有軍校教育特色的媒介素養(yǎng)教育模式，開發(fā)相關(guān)的教材以及其他教學(xué)資源。
在加強媒介知識普及的基礎(chǔ)之上，在院校、部隊的文化建設(shè)、日常生活中營造健康、科學(xué)的媒介信息環(huán)境。利用校園和部隊營區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源，讓基層官兵參與到媒介信息的制作和發(fā)布活動中。目前，隨著部隊信息化建設(shè)的深入，部隊官兵的信息能力有了飛速的進步，不僅部隊的軍事工作、日常管理工作等都可以借助計算機或網(wǎng)絡(luò)來進行，局域網(wǎng)也給廣大官兵提供了大量的新聞、生活和娛樂信息。網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體相比，信息傳播者和受眾的身份變得模糊，瀏覽信息的人同時也可以發(fā)布信息、參與網(wǎng)上討論等等。
隨著全球化、信息化時代的到來和我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，青年軍人正處于日益復(fù)雜的大眾傳播媒介環(huán)境，能夠在各種復(fù)雜局面面前保持軍人本色、保持清醒的頭腦、抵制各種侵蝕和誘惑，是新世紀對軍人提出的新考驗，也是始終堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的重要基礎(chǔ)。通過在青年軍人中開展媒介素養(yǎng)教育，讓他們了解新聞傳播的基本知識和規(guī)律，學(xué)會正確分析和判斷信息真?zhèn)巍⒆R別正確與錯誤、有效地利用信息為學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，樹立信息安全意識、掌握信息安全技術(shù)，是全面提升部隊綜合戰(zhàn)斗力的重要思想保證和技術(shù)支撐。
[1]童之俠，傳媒素養(yǎng)與人文素質(zhì)教育，蔡幗芬等編，媒介素養(yǎng)，p127，中國傳媒大學(xué)出版社，2005年3月
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