論文摘要：優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量．是學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、提高育人質(zhì)量的重要保證。學(xué)生是推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的生力軍，是培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有力抓手。在學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)程中充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特作用，拓展黨建工作的新領(lǐng)域、新平臺(tái)，帶動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。從而把黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的逐步形成。
在學(xué)風(fēng)黨風(fēng)共建活動(dòng)中，黨支部倡導(dǎo)和入黨積極分子深入到廣大同學(xué)中，真正了解同學(xué)們的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地推進(jìn)學(xué)風(fēng)的改善，從中提高自身的工作能力，加強(qiáng)黨的理論在實(shí)踐中的運(yùn)用能力。
和入黨積極分子同學(xué)分成若干個(gè)小組，分別對(duì)應(yīng)不同的寢室。他們以調(diào)查問卷的形式，向同學(xué)們了解關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的各種困惑。從歸納的情況看，學(xué)習(xí)困難的原因大致有以下幾方面：
?。?）學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確。進(jìn)入大學(xué)后，不少同學(xué)沒有了高考這盞指路明燈，失去了方向和努力的動(dòng)力。（2）感到“理想”與現(xiàn)實(shí)存在著較大差異。許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前對(duì)大學(xué)充滿了種種美好的幻想，進(jìn)入大學(xué)校園后感到理想與現(xiàn)實(shí)狀況較大的反差，因而倍感失望。（3）學(xué)習(xí)方式和方法仍沿用高中階段的模式。（4）自信心不足。不少同學(xué)是中學(xué)時(shí)代佼佼者，進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)往日鶴立雞群的優(yōu)越感蕩然無存。（5）不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，人際關(guān)系存在困難等。
其他原因還包括：缺乏自我控制能力，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；在社團(tuán)等社會(huì)活動(dòng)中花費(fèi)了過多的時(shí)間和精力；欠缺時(shí)間管理能力。
黨支部第二階段的工作從基礎(chǔ)情況的調(diào)查延伸到實(shí)質(zhì)性互助共進(jìn)的層面，決定設(shè)立專業(yè)自習(xí)室。即每周有一個(gè)晚上同學(xué)們?cè)诠潭ń淌依镆黄饘W(xué)習(xí)，并在時(shí)間進(jìn)行如下規(guī)定：
第一個(gè)時(shí)間段：講解習(xí)題或梳理知識(shí)點(diǎn)。支部推選一部分成績優(yōu)秀，表達(dá)能力較好的和入黨積極分子擔(dān)任“老師”，將一周內(nèi)所學(xué)課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，在每周的專業(yè)自習(xí)的第一小時(shí)里，與專業(yè)同學(xué)分享這些學(xué)習(xí)心得。
第二個(gè)時(shí)間段：集體自習(xí)。在后面的三四個(gè)小時(shí)里，同學(xué)和入黨積極分子與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，每次有二位擔(dān)負(fù)起管理自習(xí)室紀(jì)律的責(zé)任。
許多新生同時(shí)也是班級(jí)的主要干部，他們組織同學(xué)們以班會(huì)的形式，在班導(dǎo)師的主持下，一方面學(xué)習(xí)新的《學(xué)籍管理?xiàng)l例》，一方面開展學(xué)風(fēng)大討論，例如：（1）“上了大學(xué)，我不再優(yōu)秀怎么辦”——對(duì)自己重新審視。（2）“上了大學(xué)，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力從何而來”——對(duì)自己今后的發(fā)展重新定位。（3）“上了大學(xué)，沒人管我怎么辦”——大學(xué)課余時(shí)間如何（下轉(zhuǎn)第143頁）（上接第119頁）安排。（4）“四年大學(xué)應(yīng)如何渡過”——大學(xué)生自我設(shè)計(jì)。（5）“我目前的差距在哪里”——希望通過四年大學(xué)鍛煉，提高哪方面的能力素質(zhì)。使同學(xué)們能針對(duì)自已的不同情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)自我管理和自我設(shè)計(jì)。
高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)有機(jī)的整體，特別是在學(xué)院內(nèi)部，相同專業(yè)的高年級(jí)學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)和建議往往對(duì)低年級(jí)學(xué)生較大的借鑒性和指導(dǎo)性。為使學(xué)風(fēng)建設(shè)的前期成果能持續(xù)有效地保持并不斷推進(jìn)，學(xué)院開展了高低年級(jí)學(xué)生黨支部共建活動(dòng)。組織高年級(jí)學(xué)生開設(shè)學(xué)風(fēng)系列專題講座，向新生介紹專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向等，幫助新生盡快地掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在以為先鋒的“與學(xué)長面對(duì)面”學(xué)風(fēng)系列講座活動(dòng)中，支部擬定了五個(gè)專題，分別是：專題一：介紹專業(yè)背景。請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)新同學(xué)注意大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)差異。專題二：介紹專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。支部邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回校，講述專業(yè)知識(shí)在工作崗位中的實(shí)際運(yùn)用情況，建議新生從入校開始要養(yǎng)成多聽學(xué)術(shù)講座，多看專業(yè)書籍的習(xí)慣，從一開始就注意培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)思維。專題三：交流國外求學(xué)的經(jīng)歷與心得體會(huì)。交流生回校后，將自己在國外的求學(xué)經(jīng)歷，在異域他鄉(xiāng)的所見所聞通過報(bào)告會(huì)的形式，向?qū)W弟學(xué)妹們進(jìn)行宣講。一張張青春飛揚(yáng)的照片傳遞出學(xué)生蓬勃朝氣和進(jìn)取精神，極大地激發(fā)了新生的學(xué)習(xí)熱情。專題四：考研、就業(yè)與出國的選擇與準(zhǔn)備。高年級(jí)以自己的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)新生“早立志，立長志”，細(xì)述其中準(zhǔn)備的過程和要求，讓新生樹立明確有學(xué)習(xí)目標(biāo)，以保持學(xué)習(xí)的積極性。專題五：華理的研究生生活。學(xué)院的研究生，從大學(xué)生的成長之路，確立大學(xué)科學(xué)精神的角度，講述研究生階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
每周的專業(yè)自習(xí)時(shí)間，會(huì)有一部分同學(xué)因?yàn)槊τ诟鞣N社會(huì)活動(dòng)不能來參加，他們可以從公共郵箱里找到課程筆記和知識(shí)點(diǎn)的歸納整理之類的資料等。利用網(wǎng)絡(luò)最大程度地?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)信息的輻射面，讓更多的同學(xué)受益。
學(xué)習(xí)的過程不僅僅是解決書本中的疑難之處，在很大程度上還在于面對(duì)自己的內(nèi)心世界，這包括學(xué)生本人的性格、習(xí)慣、情緒變化狀態(tài)等。因此我們創(chuàng)建一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)，每周由和入黨積極分子將收集到的學(xué)習(xí)方面的文摘傳到公共郵箱，例如：如何樹立自信心，怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)情緒管理，如何排除干擾方式，如何建議學(xué)習(xí)規(guī)劃方案等，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的成長俱樂部，學(xué)習(xí)加油站。
設(shè)立這個(gè)專欄的目的，是希望傳播各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。如考試的報(bào)名通知等，但更重要的是宣傳同學(xué)們身邊的先進(jìn)人物。例如：有的同學(xué)進(jìn)步了，考試成績明顯上升；有的同學(xué)通過努力，獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金；有的同學(xué)勤于鉆研，參加了導(dǎo)師的學(xué)術(shù)課題小組等。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)的靈魂，它關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，關(guān)系到未來的人才質(zhì)量；黨風(fēng)建設(shè)是高校工作的重要組成部分，是學(xué)校各項(xiàng)工作的精神動(dòng)力和組織保證，是若干年后作為棟梁的建設(shè)者思想覺悟水平的保障。因此我們要將黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)兩者有機(jī)地結(jié)合起來，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——培養(yǎng)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而努力工作，共同開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。
[2]費(fèi)文曉.高校學(xué)生工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐.西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2002(4)．
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