“美育是指審美教育和美感教育。它的目的在于幫助人們樹立正確的審美觀念，培養人們感受美、認識美、鑒賞美，正確地分析、看待周圍的事物，增強分辨美丑善惡的能力。”學校實施美育，是培養學生的想象力、創造力、認識力的需要，是提高學生的素質和能力的需要，是培養全面發展一代新人的需要。小學生正處于人生的發展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強。我們認為學校要關心學生的全面成長，就要抓住小學生這一有利的人生階段，在加強道德教育（德育）和學科教育（智育）的同時要著力實施美育，以提高學生的整體素質。多年來，我們學校一直堅持德、智、體、美、勞五育并舉，尤其是全方位開展美育教育，寓美育于德育教育和學科教學及各種教育活動之中，取得了較好的效果。
學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本的教學工作。寓美育于學科教學中，是教師教書育人教學原則的高度體現。我校在教學中充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，全方位、多層次，有效地實施美育。如在音樂教學中，讓學生認識、熱愛、欣賞音樂美，積極培養學生的音樂想象力；美術教學，讓學生感受、認識色彩美、線條美、圖形美、造型美，學會觀察、捕捉、表現美的事物，積極培養學生對美的創造力。
在長久的課內學習中，學生難免會產生單調、枯燥情緒，有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動中我們應切合學校實際，組織學生到學校周邊的大自然中，到社會之中，領略、認識美好的事物，凈化情感，陶冶情操，豐富學生的精神世界。如走向大自然，游覽山川、河谷、原野，參觀水電站、電視塔、移動電話基站等，感受、欣賞大自然的美，認識人類改造、征服自然的偉力，增進學生對大自然、對祖國的熱愛之情。在開展課外美育活動時，我們注意加強指導，做到有計劃、有目的，不能流于形式，流于一般性活動，充分體現美育活動的內在意義。
第二，建立課余美育活動小組。依據學生的興趣、愛好、專長，集中組建課外美育活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課外美育活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，使他們的愛好、專長得到培養、加深和提高，在某一方面獲得更深層次的美感。在豐富多彩的美育小組活動中，學生用自己的雙手、心靈去感受、去欣賞、去創造一片片美的世界，使學生在思想情感的深處受到了美的熏陶，從而獲得美的深層次體驗、認識。
學生大多數時間生活在學校里，校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我校全體教職工深刻認識到作為求學求知場所的學校，校園環境應當追求潔凈、井然、寧靜、典雅的格調，能夠顯示一種校園文化氛圍從而對學生良好的影響和熏陶，學校自建校以來，十分重視校園環境建設的美化，充分發揮其潛在的美育功能。
通過教育實踐，我們深刻認識到學校美育是整個教育不可缺少的重要組成部分，它可以凈化學生情感，陶冶學生情操，塑造學生美好的靈魂，建立學生絢麗多彩的精神世界，促進學生身心的健康發展。美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。在社會經濟日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。我們應關心學生的成長，著力實施美育，要把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合，形成合力，使美育產生良好的效果，從而把青少年一代培養成社會主義現代化建設的合格人才。
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