“社區”一詞是中國社會學者在20世紀30年代自英文“community”意譯而來，因與區域相聯系，所以社區有了地域的含義。通常是集中在固定地域內的家庭間相互作用所形成的社會網絡。與城市社區不同的是，大學生社區體現了大學生作為先進文化代表的時代特征；體現了高科技、信息密集、文化資源豐富和“人才搖籃”的特點，屬于“智力密集型場所”。
大學生社區沒有專業、班級甚至年級的界限，也沒有年齡、性別、民族的區別，它以一定的區域為載體豐富校園文化。社區的存在也使得大學生能夠更好的進行溝通和交流，既有利于大學生從校園生活向著社會化的方向的過渡，又對校園文化的繁榮發展起到了良好的推動作用，成為了高校和諧校園構建的重要載體。
近年來，伴隨著高校招生規模的逐年擴增，在校生中，不僅入黨積極分子人數顯著增加，學生的數量也有了大幅增長。據統計資料顯示，截至2009年底，中國總數為7799.5萬名，具有大專以上學歷的2787.3萬名，占總數的35.7%。①中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發【2004】16號)對高校的大學生思想政治工作對高校黨建工作提出了新的要求:“要充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用”；“要高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群等新型大學生組織的思想政治教育工作……”因此，在高校學生社區開展黨建工作已成為眾多高校研究和探討的問題。
學分制的實施，在校大學生擁有了自主選擇課程、選擇上課的權利，這使得學生可支配的時間較多。有調查現實，一名學生在校期間，平均每天要在宿舍待上10小時以上。而目前高校學生住宿區管理在很大層面上都是在強調安全、秩序以及宿舍的配套設施和服務，往往忽視了對學生進行思想、心理等方面的。目前，我校在每棟宿舍樓都安排了社區輔導員，但在工作的具體實施過程當中，教育效果并不太理想。原因是社區輔導員其本身就是從各院系專職輔導員中選派，而平時事務性的工作就占據了輔導員大量的工作時間，難以全身心的投入社區工作。再加上輔導員個人的精力有限,很難對本棟宿舍樓的所有學生情況進行了解，對學生的思想教育與引導也缺乏針對性，同時也容易使輔導員產生厭煩和疲憊的情緒,影響高校思想政治工作的深入開展。
家庭是構成社會的最小單位，宿舍則是組成大學社會的細胞。與家庭不一樣的是，宿舍內學生間的關系更為復雜，一方面，宿舍內的學生來自不同的省份，有著不同的生長環境，家庭背景以及生活習俗，彼此朝夕相處，矛盾不可避免；另一方面，當代大學生承受著來自社會、家庭、學校等多方面的壓力，容易產生浮躁、壓抑的心理，近些年，誘發的心理疾病、自殺、校園暴力等事件頻頻發生，不穩定的因素也與日俱增。如果這些情況不引起學校的重視，不采取相應的解決方案和應對措施，將給學校的穩定和諧帶來極大的安全隱患。
當前市場經濟條件下，多元的價值觀涌入大學校園，對我國大學生的政治價值觀以及主流意識形態對產生了較大的影響，特別是對大學生的政治信仰的負面影響尤為突出，主要表現在政治價值觀念模糊、政治心理不成熟、黨性覺悟不高等。教育部高校學生思想政治狀況滾動調查顯示：（下轉第203頁）（上接第157頁）“認同中國特色社會主義的高校學生比例為73.5%，②盡管大學生在政治信仰上主流方向是正確的，還是有相當一部分大學生缺乏堅定正確的理想信念，對黨和社會主義的前途感到困惑和迷茫，甚至有些大學生被國內外一些極端組織利用，打著“愛國主義”的旗號參與一些非理性的活動，給、社會帶來了不穩定的因素。因此在社區開展黨的基層組織建設，對學生進行黨性教育、理想信念教育刻不容緩。
社區責任制以社區人數和宿舍數量劃分每一位的責任區，通過實施“形象牌”、“責任區”和“聯系宿舍”等方式,以的實際行動和先鋒模范作用來帶動宿舍的其他同學。一般來說，一名至少負責1-2間學生宿舍。他們主要職責是了解所負責宿舍學生的思想動態，宣傳黨的路線、方針、政策和學校的各項規章制度，督促宿舍間成員建立良好的寢室文化，凝聚宿舍成員間關系，及時反映同學中的問題和訴求等。
學生社區責任制的建立，一方面能有效了解社區學生思想動態，及時為學校提供學生思想動態的第一手材料和學生對學校發展的意見和建議，更好推動大學生能夠思想政治教育工作；另一方面，通過這支隊伍的建立，能使學生的先鋒模范作用得以更好的體現，使他們在廣大學生中成為思想上、學習上、工作上、實踐上、生活上的領路人。
在學生社區設立固定的場所，選拔一批優秀的學生在服務站內為廣大同學進行服務。服務站內實行站長責任制度、部門工作制度、值班制度、圖書管理制度、來訪登記等一系列制度，確保服務站的正常運行。社區往往都是由不同學院，不同專業的構成，因此，學生社區服務站不僅要開展黨的知識宣傳、教育活動，還要不斷充實服務站的服務內容，例如：學習咨詢、心理咨詢、職業生涯規劃指導、電腦知識普及等形式，積極開展專業服務活動，使學生在服務中得到專業實踐鍛煉。
在學生社區中開展黨建工作是一項探索性的工作，也是一項長期性、延續性的工作，不能流于形式，也不能只做表面工作。為了更好的為廣大學生服務，培養出一批又一批優秀的學生，從長遠來看，就需要學校設立專門從事社區工作的專職人員。這樣既可以保證這項工作的長期穩定性，避免因社區輔導員頻繁更替而帶來的各種問題而且專職人員工作對象明確，單一負責學生黨建與服務工作，可以擁有更多的時間精力，一心一意開展工作，創新尋求的工作方法。同時還可以開展針對黨建工作專職人員的培訓班，也可以定期舉行工作經驗交流會，提升黨建工作負責人的工作能力和綜合素質，促進工作的有序、健康的開展。
總而言之，黨建工作進社區是當今新形勢下對高校大學生思想政治教育提出的必然要求，我們應聯系當代大學生的思想實際，以學生社區為平臺積極努力的探索切實有效的方法，尋求創新途徑，充分彰顯出黨建工作的育人功能，推動這項工作的進一步發展，為促進高校科學發展作出積極嘗試。
[3]周宗輝.高校學生宿舍社區化管理模式研究.重慶科技學院學報（社會科學版）,2009(10).
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