當今世界，科技進步十分迅猛，國際競爭日益激烈。特別是進入21世紀以后，隨著世界經濟全球化，我國市場經濟體制的逐步建立、發展和完善，人們生活水平不斷提高的同時，思想觀念也較以前有了新的變化，尤其值得注意的是在當代大學生存在著一個不可忽視的問題——信念危機，尤其是當代大學生的政治思想信念危機。
在新形勢下如何加強和改善對大學生的思想政治教育，是當前社會各界普遍關心的課題。黨的十五大報告中指出“青少年是祖國的未來、民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設”2004年，中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》再次強調加強和改進大學生思想政治教育是一項“重大而緊迫的戰略任務”。并據有關資料統計：當前有1/3的大學生對馬克思主義、社會主義產生懷疑；對我國經濟發展態勢和政治局勢的總體看法，有21.4%的學生“說不清楚”；對“社會主義制度的看法”，有26.3%的大學生認為“說不清”；有24%的學生認為“資本主義有相當的生命力”，有17%的學生認為馬克思主義過時了，不適合中國的實際。在調查中發現，大學生較為關注、社會局勢，普遍認為干部腐敗、機會不均、分配不公是當前突出的問題，特別是腐敗是社會的首要問題。這些資料均說明了一個問題：當前高校大學生中不同程度地出現了對馬列主義的偏離。因此，加強對大學生的思想政治教育本文由論文聯盟集整理是當前高校思想政治面臨的一項重大而緊迫的戰略任務。
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。充分發揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、思想、理論和“三個代表”重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現，是社會主義大學的本質特征，是黨和事業長遠發展的根本保證。
面對新的變化和新的情況，高校思想政治理論課教育教學還存在亟待解決的問題。學科建設基礎比較薄弱，課程內容重復，教材質量參差不齊，教學方式方法比較單一，教學的針對性、實效性不強。
各高校的思想政治教育理論課大多處于“三不太滿意”的狀態，即上級領導不太滿意、學生不太滿意、甚至連老師自己也不太滿意的狀態。因此，高校面對思想政治教育工作的新的挑戰，采取行之有效的措施增強思想政治教育理論課的實效性是很有必要的。
要消除當代大學生的信念危機，使高校思想政治教育工作開展得更成功，就要增強高校思想政治教育理論課的實效性，要增強高校思想政治教育理論課的實效性，就要堅持以馬克思主義的科學體系，尤其是科學發展觀為指導思想進一步改進和完善思想政治教育理論課的教育教學方法。
當前高校思想政治教育理論課的實效性不強主要表現在以下幾個方面：第一、多數學生認為學校思想政治教育理論課程內容重復，教師講授的理論知識過多，內容比較枯燥，難以激發學生上課聽講的興趣；第二、高校在教學管理與大學生思想政治教育等方面沒有行之有效的具體措施，教師隊伍數量不足，一些思想政治教育理論課的教師思想理論水平跟不上、缺乏專業素養；第三、教學方式比較單一，大多都是純理論課，造成臺上老師捧著教材照本宣科、臺下學生“自由活動”的現象。要解決這些問題，就要堅持科學發展觀的指導思想：
堅持以人為本是科學發展觀的核心，要增強高校思想政治教育理論課的實效性，就要堅持科學發展觀的核心思想，堅持以生為本，從學生對思想政治教育理論課的感興趣程度設計思想政治教育理論課的教學方法。
第二，要堅持以生為本，增強思想政治教育理論課的實效性，還要善于引導和啟發學生積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高思想政治教育理論課的教學質量。
第三，要堅持以生為本，增強思想政治教育理論課的實效性，還要理論聯系實際進行教學，很多“思想政治教育理論”本身就是理論和實際相結合的產物，思想政治教育理論課只有做到課內和課外相互滲透，理論聯系實際，才能真正發揮其作用。所以，在思想政治教育理論課教學中，要做好“三個貼近”：貼近學生、貼近實際、貼近社會，緊密聯系國內和國際重大問題，貼近學生實際，提高他們正確觀察和分析問題的能力，增強他們對黨的基本路線和方針政策的理解。
第四、要互動與交流。教師在課堂上要把講授—讀書—應用等各個環節結合好，采用多種靈活的教學方法和教學手段，使學生從被動變為主動，增強他們學習理論和“三個代表”重要思想的興趣和自覺性。
科學發展觀的第一要義是發展，要增強思想政治教育理論課的實效性，應堅持促進學生的綜合素質、綜合能力的全面發展，即在堅持以生為本的前提下充分發揮教師在思想政治教育理論課堂上的主導作用，不僅要通過第一課堂和第二課堂使學生主動接受和學習思想政治教育理論，同時，還要不局限于授予大學生純粹的理論知識，通過多元的教育教學方式，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
統籌兼顧是科學發展觀的根本方法，要增強高校思想政治教育理論課的實效性，還要堅持統籌兼顧的方法。統籌兼顧，就是既要重視部分，又要著眼全局。要做到這一點，首先，就要從局部出發，即在堅持以生為本的基礎上，學校還要提升思想政治教育理論課教師的專業素養，對為人師表、教書育人，師德高尚的教師加大力度宣傳表揚，加倍鼓勵；對不務正業的教師，要毫不留情把他們辭退，建立一支知識結構合理，綜合素質優秀、師德修養好的師資隊伍。此外，學校還應要求教師自身要學懂、吃透馬克思主義理論體系，不斷提高馬克思理論素養，提高其教育教學水平和自身的科研能力，為高校大學生樹立榜樣。同時還要根據學生的需求和感興趣程度完善教育教學方式。其次，更要著眼于全局，加強高校對思想政治教育理論課的重視程度，上到各級黨委、要把加強和改進高等學校思想政治理論課教育教學作為一項重要工作擺上議事日程，下到在校大學生，都要認識到思想政治教育理論課的重要性。同時，還要不斷完善思想政治教育理論課的課程體系。使高校思想政治教育理論課既要體現馬克思主義的科學理論體系，又要適應時代發展的要求。
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