論文摘要：研究生培養(yǎng)機(jī)制改革建立了以科研為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，根本目的在于優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。如何適應(yīng)新的培養(yǎng)機(jī)制改革，創(chuàng)新研究生思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)研究生專業(yè)培養(yǎng)與德育工作的良性互動(dòng)，值得高校研究生教育工作者認(rèn)真思考。本文對(duì)培養(yǎng)機(jī)制改革中創(chuàng)新研究生思想政治教育工作的必要性進(jìn)行了分析，并提出將思政教育與學(xué)術(shù)科研相結(jié)合、強(qiáng)化導(dǎo)師的教育責(zé)任、發(fā)揮輔導(dǎo)員重要作用、加強(qiáng)研究生黨建工作等幾點(diǎn)建議。
一、在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革中創(chuàng)新研究生思想政治教育工作的必要性
《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)工作的通知》（教研廳[2009]1號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《培養(yǎng)機(jī)制改革通知》）中指出：“改革研究生培養(yǎng)機(jī)制的根本目的在于優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。[1]”研究生群體作為高校學(xué)生中特殊而又獨(dú)立的群體，有自身的群體特征，要引導(dǎo)這一群體樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高其綜合素質(zhì)，就必須在培養(yǎng)機(jī)制改革的過(guò)程中，根據(jù)培養(yǎng)機(jī)制改革的目標(biāo)，針對(duì)研究生群體的特殊性，進(jìn)一步創(chuàng)新研究生思想政治教育的觀念、內(nèi)容、形式和方法，這無(wú)論對(duì)培養(yǎng)機(jī)制改革的順利進(jìn)行還是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高都有著非常必要的意義。
經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，我國(guó)研究生教育的規(guī)模已經(jīng)進(jìn)入了世界前列，在很大程度上滿足了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)對(duì)高層次人才的需求。但是，與發(fā)達(dá)的研究生教育相比，在培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力方面仍有較大差距。短期內(nèi)研究生招生數(shù)量的激增，一方面給教育資源帶來(lái)了壓力，使研究生培養(yǎng)質(zhì)量受到了一定影響；另一方面，也使得研究生教育管理體制和管理方式不得不面臨緊迫的改革壓力。此次教育部提出的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，在加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的科學(xué)研究導(dǎo)向、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)與管理、加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面都較之以往的改革提出了更新更高的要求。而面對(duì)改革，研究生思想政治教育工作也必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，要發(fā)揮思想引導(dǎo)和目標(biāo)定位的功能，引導(dǎo)研究生主動(dòng)了解改革內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)改革的精神，積極配合改革的推進(jìn)，澄清對(duì)改革的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，避免消極抵觸或被動(dòng)接受的現(xiàn)象發(fā)生。
《培養(yǎng)機(jī)制改革通知》中提出“研究生的培養(yǎng)必須強(qiáng)化科研導(dǎo)向，促進(jìn)研究生培養(yǎng)與科學(xué)研究工作緊密結(jié)合”，“提高培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才必須充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)研究生的創(chuàng)新積極性”[1]。因此，各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)抓住改革的契機(jī)，促進(jìn)創(chuàng)新人才的個(gè)性化培養(yǎng)，為研究生的學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和制度環(huán)境。而實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們就必須創(chuàng)新研究生思想政治教育的內(nèi)容，除了通常的理想、信念教育等，還要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)其道德情操、學(xué)術(shù)忠誠(chéng)和學(xué)術(shù)進(jìn)步提供全方位的制度保障和引導(dǎo)教育，不斷減少和遏制學(xué)術(shù)浮躁、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗行為，營(yíng)造健康向上的學(xué)術(shù)氛圍，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)[2]。
每一項(xiàng)改革，在實(shí)施的過(guò)程中總是充滿了爭(zhēng)議，研究生培養(yǎng)機(jī)制改革也是一樣。由于研究生培養(yǎng)機(jī)制改革提出了充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)研究生的創(chuàng)新積極性，貫徹研究生培養(yǎng)的科研導(dǎo)向原則，這就使研究生在校期間的科研壓力進(jìn)一步增加。因此，新的改革內(nèi)容必然會(huì)引起研究生在思想和心理上的巨大變化。所以，我們必須應(yīng)改革的需要，觀察在改革過(guò)程中，研究生的思想和心理上出現(xiàn)的波動(dòng)和變化，創(chuàng)新思政教育工作的內(nèi)容和形式，將思政教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，疏導(dǎo)研究生中出現(xiàn)的負(fù)面思想和情緒，引導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)改革并適應(yīng)改革，塑造良性的心理特征。這樣不僅有利于發(fā)揮思想政治教育適應(yīng)新形勢(shì)、新變化做出相應(yīng)調(diào)整的作用，還能夠推動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制改革的順利進(jìn)行[2]。
《培養(yǎng)機(jī)制改革通知》中提出要“加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度”，而整個(gè)培養(yǎng)機(jī)制改革的根本目的是要“選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”。這些被選拔和培養(yǎng)出來(lái)的人才，在完成在校期間的學(xué)習(xí)后，最終要進(jìn)入社會(huì)，用所學(xué)的知識(shí)去回報(bào)社會(huì)。因此，在新的培養(yǎng)機(jī)制改革下，研究生思政工作更要?jiǎng)?chuàng)新思路，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入到研究生思想政治教育工作中去，使研究生在思想上認(rèn)識(shí)并在行動(dòng)中思考在新的培養(yǎng)機(jī)制改革中，如何能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)、科研和應(yīng)用能力，以期在畢業(yè)后為順利實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)機(jī)制改革中，創(chuàng)新研究生思想政治教育工作，一定要避免空洞的說(shuō)教和單一的管理，而要把思想政治教育與學(xué)術(shù)科研相結(jié)合，這樣才能更好地提高思想政治教育的吸引力、針對(duì)性和實(shí)效性。第一，結(jié)合調(diào)研和實(shí)踐、教學(xué)和社會(huì)實(shí)習(xí)進(jìn)行思想政治教育，使研究生加深對(duì)理論和實(shí)踐相結(jié)合的理解；第二，結(jié)合項(xiàng)目研究、應(yīng)用推廣、學(xué)術(shù)報(bào)告進(jìn)行思想政治教育，不斷提高研究生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)從事科研的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)道德和求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)先的精神[3]；第三，結(jié)合社會(huì)服務(wù)進(jìn)行思想政治教育，使研究生在學(xué)以致用的過(guò)程中更好的服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，樹立以建設(shè)祖國(guó)為己任的信念。
《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》（教社政〔2000〕3號(hào)）中指出：“研究生導(dǎo)師對(duì)研究生為學(xué)、為人都產(chǎn)生著重要影響，是研究生德育工作的重要力量。研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表。[4]”《培養(yǎng)機(jī)制改革通知》中要求，“要進(jìn)一步強(qiáng)化和完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，“指導(dǎo)教師要對(duì)研究生培養(yǎng)全過(guò)程負(fù)有指導(dǎo)責(zé)任、并在研究生的思想教育、科學(xué)道德等方面負(fù)有引導(dǎo)、示范和監(jiān)督責(zé)任”[1]。因此，在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的過(guò)程中創(chuàng)新研究生思想政治教育工作，一定要強(qiáng)化導(dǎo)師在思想政治教育中的責(zé)任，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生學(xué)習(xí)研究和科學(xué)研究中更容易直接和間接的進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“滲透式”的教育，寓有形教育于無(wú)形影響之中。要充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的積極性，應(yīng)構(gòu)建良性的工作機(jī)制，如制定相應(yīng)政策，提出明確要求，并定期進(jìn)行效果評(píng)估，給予一定的獎(jiǎng)懲等。如筆者所在學(xué)校在培養(yǎng)機(jī)制改革的嘗試中，在優(yōu)秀導(dǎo)師的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中，就有一條是導(dǎo)師所培養(yǎng)研究生的必須取得一定的科研成績(jī)，同時(shí)要具備良好的道德品行。
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）中指出：“思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。[5]”這就為研究生輔導(dǎo)員指明了工作方向。研究生輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)研究生的日常管理，是除了導(dǎo)師與研究生接觸最多的老師，因此要?jiǎng)?chuàng)新研究生思想政治教育工作，一定要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的重要作用。由于研究生群體的特點(diǎn)，研究生輔導(dǎo)員要想做好思想政治教育工作，一是要提高思想政治教育的專業(yè)化水平，能夠熟練的運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)對(duì)研究生的思想狀況進(jìn)行準(zhǔn)確分析，并能夠正確引導(dǎo)并幫助研究生解決實(shí)際問(wèn)題；二是要提高科研學(xué)術(shù)能力，這樣就能更好地與研究生進(jìn)行科研學(xué)術(shù)方面的交流，并在交流中進(jìn)行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的教育。
研究生黨組織是研究生思想政治教育的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘，是研究生各項(xiàng)工作得以順利開展的有力保障[3]。研究生在研究生中占較大比例，抓好研究生黨建工作，讓研究生在整個(gè)研究生中作表率和榜樣，更有利于提高思想政治教育工作的成效。加強(qiáng)研究生黨建工作，一是合理設(shè)置研究生黨支部。一般應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)院（系、所）為單位，按專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室（教研室）、年級(jí)來(lái)建立黨支部，這樣之間更容易交流溝通。二是黨組織生活要與科研活動(dòng)相結(jié)合。研究生黨組織生活要避免只是簡(jiǎn)單的學(xué)文件、開會(huì)，而應(yīng)將文件學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐相結(jié)合，如引導(dǎo)研究生真正在學(xué)習(xí)和科研的過(guò)程中做到深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀精神，在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中做到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，等等。
綜上所述，研究生思想政治教育工作應(yīng)緊跟研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，以研究生工作實(shí)際情況為基礎(chǔ)，在觀念、內(nèi)容、形式和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，既為培養(yǎng)機(jī)制改革服務(wù)，又能實(shí)現(xiàn)自身的不斷發(fā)展和完善。
[2]曾長(zhǎng)秋,李雪.在培養(yǎng)機(jī)制改革中創(chuàng)新研究生思想政治教育[j].思想政治教育,2009(1):38-40.
[3]巴圖,閆立志.拓展研究生思想政治教育途徑的思考[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2010,23(9):66-68.
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