摘要：建設創新型對中國高等教育是一個嚴峻的挑戰，面對挑戰，高等學校應加快人事工作的創新，加快創新型人才的培養與引進。實現高校由“重人事”向“重人才”的轉變、由“以事為主”向“以人為主”的轉變、由“重管理”向“重服務”的轉變。人事工作的創新讓高校更容易發現問題、抓住機遇擺脫困境、追求卓越，改革創新人才的培養，促進高校人才人事工作上一個新臺階。
“十七大” 以來，黨中央堅持以“理論”和“三個代表”重要思想為指導，把“科學發展觀”的理論加入《黨章》中，更加明確提出了以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀。在市場經濟高速發展的今天，如何在高校中貫徹現代人事、創新人事、法治人事、人才人事的理念呢？本文試對高校人事工作中的人才工作進行初步的探討。
高等學校人事體制已經改革多年，但僅僅是停留在人事分配、崗位聘任等人事制度的改革層面上，從未在管理體制上進行過深入的改革與實踐。當今的人事管理部門仍然沿襲著計劃經濟時代的分工與管理。
高校人事部門一直站在人事工作是管理工作的層面，與高校以外的人力資源部門很少交流，只是在高校系統內部重復而無序地學習考察，不能深入到全社會的大環境中去學習、借鑒國內外的人事工作新理念、新思維、新技術、新方法。依法治校的觀念淡薄，人才人事意識淡漠。
總之，當今高校在知識世界化，人才世界化的時代中，應當把握先機，搶占人才高地，才能為高校的持續發展奠定人才基礎。
江蘇省人事廳趙永賢廳長把從人事人才工作到人才人事工作的調整，概括為“突出一個重心、實現三個轉變”，即突出人才工作這個重心，實現由“重人事”向“重人才”的轉變、由“以事為主”向“以人為主”的轉變、由“重管理”向“重服務”的轉變。
高校人事工作的主體是人才，如何提高教師、管理、工勤三支隊伍的水平，是擺在高等學校人事工作的首要問題。
筆者試從下列三方面對高等學校的人事工作進行創新，改變人事工作方式方法，改變高校人才培養方式，期望對21世紀高等學校人事工作提供一些幫助。
高校人事工作應把創新型人才培養理念放在首要位置，創新型人才已成為建設創新型最稀缺的資源。改革開放以來，在開拓創新的引導和推動下，人事工作實現了一個又一個突破。“人才資源是第一資源”、“開發人才資源”等工作理念的創新，使人才隊伍建設實現了從弱到強的突破。隨著全國各地人才高地建設風起云涌和世界各國相繼把人才工作上升為戰略，人事工作面臨著從更高層面、更大范圍、更加激烈的競爭中贏得主動。在實施人才強國戰略中有創新的作為，其根本動力在于創新型人才。對于開發創新型人才來說，既要重視“一般標準”，也要重視“特殊標準”。創新型人才走的是別人沒有走過的路，人事部門要大膽地打破傳統人事工作的束縛，將人才管理地實行由“靜態管理”向“動態管理”轉變，以高校人事制度改革為契機，利用崗位聘任的手段，充分激發人才創新創業的活力。在當今高校大舉引進人才之時，如何培養三支隊伍的創新意識，使創新型人才脫穎而出，這就要人事部門改變觀念，不惜代價培養創新型人才及培育大師級人物。教育大師陶行知先生曾說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”
大力培養創新型人才，就是要全力以赴地為這種潛能的釋放創造條件，提供學習、進修機會。鼓勵三支隊伍通過公派、省公派、學校公派和自費公派等多種形式出國研修。改革創新型人才的培養機制，拓展創新型人才國際化視眼。促進創新型人才不斷更新知識，不斷提高創新型人才的素質，始終把人事工作理念創新、人才的創新作為人事工作的一個目標。
高校人事部門服務的對象是素質較高的社會群體，以人為本的管理理念最能夠深入人心，將人事工作的重心由管理人事轉變為服務人才，在服務中形成良性的互動，始終強調人事人才工作的“服務功能”。
第一，服務領域的全面性。在繼續做好人事部門日常的各項人事人才工作的同時，在專業技術職務評定、行政職務的晉升、人事分配等方面主動與教職工溝通，并及時公開相關政策。第二，服務內容的豐富性。人事部門要主動深入用人單位了解人才需求，提供人才服務；同時，想方設法為各類創新人才的成長和發揮作用創造良好的人文環境。第三，服務形式的多樣性。緊跟時代的脈搏，加強人事工作網絡系統服務的功能，將人事工作公布在人事網絡系統上，讓教職工快速及時掌握學校人事工作動態，不斷創新服務的方法和手段。第四，服務態度的自覺性。強調以德服人、以禮待人的人性化服務理念，將服務態度始終作為衡量人事干部的標尺之一。
在高校的管理中，管理人才培養往往是被忽視的人群。高校要改變觀念，支持鼓勵管理人才參加公共管理專業繼續教育的學習，選派高素質管理人才赴國（境）外參加專題培訓及考察學習。按照不同工作崗位對管理人才在思想政治、職業道德、領導素質、業務能力等方面的要求，采取靈活多樣的方式實施教育培訓，提高管理人才的政治素質、業務水平、道德修養和組織管理能力，培養造就一支依法治校、運用信息技術和資源優勢的高素質管理人才。為積極推進高校跨越式發展，實現我國高校成為世界一流高校的建設目標提供堅強的組織保障。
首先，立足于培養，建立培訓、選拔及考核機制。實施各類人才工程，加大對各類人才培養的支持力度，鼓勵高層次專業技術人才以各種方式出國研修，促進高層次專業技術人才的國際化進程。加強高校高層次專業技術人才隊伍與地方高新產業進行合作研發的力度，使高校高層次專業技術人才不僅在高校中從事科研工作，而且要鼓勵其科研成果產業化，促進力的新的發展。鼓勵高新企業人員到高校任職或兼職，實現創新人才的多面性，對改善高校學科、學緣結構起到積極作用。
其次，加強高層次人才的國際化引進工程。進一步提高引進人才質量，規范人才引進程序，強化國際化引進工作。高層次人才的引進一般要具有國際化背景，要在國外高水平大學或世界知名企業任過職。通過媒體等多種手段主動物色優秀人才回國工作，給予優惠手段與寬松的工作環境，并充分發揮他們的作用。要加大力度引進外籍優秀人士充實到我國高校隊伍，全面改善我國高校的學科、學緣結構。
人才人事工作的創新來自于高校的內在動力，創新是手段，促進創新型人才的培養才是高校的目的。總之，創新可以使高校更容易發現問題、抓住機遇、擺脫困境、追求卓越，所有的一切都必須落實在人才人事工作的創新上，這樣才能促進高校人才人事工作上一個新臺階。
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