摘要2001年，在教育部的支持下，“大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計(jì)劃”(CADAL)項(xiàng)目聯(lián)合全國學(xué)術(shù)圖書館開展數(shù)字化合作，致力于數(shù)字圖書館的共建共享。二十年間，全國共有841個(gè)學(xué)術(shù)圖書館參與其中，數(shù)字化合作的模式從資源共建發(fā)展到多元化共享，數(shù)字化合作的內(nèi)容從大規(guī)模數(shù)字化發(fā)展到特藏庫建設(shè)，數(shù)字化合作的技術(shù)探索也逐漸走向智能化。CADAL項(xiàng)目參與成員眾多、資源全面豐富、輻射范圍廣泛，將分散全國的各個(gè)學(xué)術(shù)圖書館凝結(jié)成一個(gè)合作共同體，充分發(fā)揮了紐帶和橋梁作用。隨著數(shù)字時(shí)代的快速發(fā)展和讀者需求的不斷變化，2021年全國學(xué)術(shù)圖書館數(shù)字化合作升級(jí)，正式成立數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟，共同探索信息資源和知識(shí)資源共建共享的新型模式和學(xué)術(shù)信息資源全面保障的解決方案。
關(guān)鍵詞數(shù)字圖書館學(xué)術(shù)圖書館CADAL項(xiàng)目數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟
引言學(xué)術(shù)圖書館是指高校圖書館和專業(yè)圖書館等具有學(xué)術(shù)性和學(xué)術(shù)支撐服務(wù)的研究型圖書館[1]。學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館是學(xué)術(shù)圖書館在館藏文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，按照一定的方式集聚、組織、整理、呈現(xiàn)學(xué)術(shù)信息資源，并通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地向教學(xué)科研人員提供服務(wù)的學(xué)術(shù)信息資源系統(tǒng)。相比于其他數(shù)字圖書館，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館有自己的目的——為研究和教育服務(wù)[2]。也就是說，其核心是為學(xué)術(shù)研究服務(wù)，支撐教學(xué)科研需求，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與傳播。在信息化時(shí)代，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中重要的信息資源載體，在滿足師生、科研人員的信息需求方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[3]。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+智能化”技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館得到了蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)信息服務(wù)的格局被徹底改變。2000年12月,中美兩國計(jì)算機(jī)科學(xué)家倡導(dǎo)建設(shè)百萬冊數(shù)字圖書館項(xiàng)目，進(jìn)而發(fā)展成為全球數(shù)字圖書館項(xiàng)目(UniversalDigitalLibrary);2001年5月，第十二屆新信息技術(shù)國際會(huì)議召開，正式宣布成立中美百萬冊書數(shù)字圖書館項(xiàng)目;2002年，項(xiàng)目中方被教育部列為“十五”期間“211工程”，定名為“高等學(xué)校中英文圖書數(shù)字化國際合作計(jì)劃”,2009年8月更名為“大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計(jì)劃”項(xiàng)目(以下簡稱“CADAL”)。CADAL是中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館的典型代表之一，與“中國高等教育文獻(xiàn)保障體系”(CALIS)共同構(gòu)成“中國高等教育數(shù)字化圖書館”(CADLIS)，成為國家創(chuàng)新體系中重要的學(xué)術(shù)信息基礎(chǔ)設(shè)施之一。
二十年來，先后有來自亞洲、北美、歐洲的共881個(gè)學(xué)術(shù)圖書館加入其中，在國家的大力投入和學(xué)術(shù)圖書館界的通力合作下，最終建成了擁有超過280萬冊中英文電子資源、嘉惠全球?qū)W林的中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館。CADAL項(xiàng)目的成功，是中國841個(gè)學(xué)術(shù)圖書館[4]二十年來持之以恒共同努力的結(jié)果。項(xiàng)目參與成員眾多、資源全面豐富、輻射范圍廣泛，將各個(gè)學(xué)術(shù)圖書館凝結(jié)成一個(gè)合作共同體，充分發(fā)揮了紐帶和橋梁作用。本文梳理CADAL二十年來的發(fā)展歷程，重點(diǎn)闡述未來的發(fā)展規(guī)劃，以期為中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館的共同發(fā)展提供借鑒。
1數(shù)字化合作
在21世紀(jì)初，數(shù)字化一百萬冊圖書是一個(gè)宏大的項(xiàng)目工程，非單一學(xué)術(shù)圖書館可以獨(dú)立完成。數(shù)字化后，將文獻(xiàn)、影像、音頻完善保存、衍生應(yīng)用并進(jìn)行全球的數(shù)字傳播，亦非單一圖書館可以承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)術(shù)信息資源在地區(qū)、國家乃至全球范圍的共建和共享，是學(xué)術(shù)圖書館通過資源互補(bǔ)以達(dá)到豐富館藏資源種類、履行學(xué)術(shù)信息資源服務(wù)責(zé)任的必由路徑。在教育部的支持下，CADAL項(xiàng)目將全國學(xué)術(shù)圖書館聯(lián)合起來，凝心聚力共建共享，是中國學(xué)術(shù)圖書館開展數(shù)字化合作的一次重要探索和實(shí)踐。
1.1從資源共建到多元化共享
資源共建是全國學(xué)術(shù)圖書館通力合作完成的一項(xiàng)巨大工程。項(xiàng)目進(jìn)行過程中，各單位匯智聚力、分工明確、各司其職，形成全國一盤棋、集中力量辦大事的格局。資源查重方面，由南京大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館和浙江大學(xué)圖書館分別牽頭古籍、民國圖書和現(xiàn)代圖書的查重工作，以防重復(fù)建設(shè);技術(shù)研發(fā)方面，在浙江大學(xué)、中國科學(xué)院研究生院分別成立南北兩個(gè)技術(shù)中心;數(shù)字化加工方面，與美國互聯(lián)網(wǎng)檔案館(InternetArchive)共同研討發(fā)布符合國際主流的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，并在深圳和杭州建立了兩個(gè)加工基地，在40余所高校建立了數(shù)字資源加工中心。
在大規(guī)模圖書數(shù)字化完成后的運(yùn)維保障期，由哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館牽頭組成服務(wù)組、西南政法大學(xué)圖書館牽頭組成技術(shù)組、四川大學(xué)圖書館牽頭組成資源組，共同負(fù)責(zé)CADAL項(xiàng)目的日常工作。在各方的共同努力下，截至2021年12月31日，CADAL現(xiàn)有資源總量2848707冊(件)，網(wǎng)站在線資源2683602冊(件)[5]。資源共享是全國學(xué)術(shù)圖書館將數(shù)字化紅利惠及千萬師生的一項(xiàng)重大成果。
CADAL研發(fā)了海量數(shù)據(jù)的高效存儲(chǔ)、處理、索引和查詢等關(guān)鍵技術(shù)，搭建了負(fù)載均衡、容錯(cuò)容災(zāi)、統(tǒng)一管理、共建共享的協(xié)同合作平臺(tái)，并通過OPENAPI對接成員館書目檢索系統(tǒng)，將CADAL的資源“有機(jī)嵌入用戶信息環(huán)境”[6]，最終形成“集中資源、分工合作、均衡負(fù)載、用藏結(jié)合”的學(xué)術(shù)研究型數(shù)字資源共建共享保障體系。借助互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字化的學(xué)術(shù)資源跨越了時(shí)間和空間限制，惠及人人。截至2021年12月，CADAL項(xiàng)目與881所學(xué)術(shù)圖書館簽訂共建共享協(xié)議，服務(wù)2000余所院校，注冊用戶逾1000萬。
其中，有212所院校通過OPENAPI對接，2021年度調(diào)用接口共計(jì)57382216次[5]。多元化共享是全國學(xué)術(shù)圖書館共建過程中的一大收獲。隨著資源共建的深入開展，CADAL制定了支持?jǐn)?shù)字資源生命周期管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和運(yùn)行規(guī)則，合作單位打破邊界，實(shí)現(xiàn)資源的共享、服務(wù)的共享、設(shè)備的共享、技術(shù)的共享以及基礎(chǔ)信息環(huán)境的共享[7]。學(xué)術(shù)圖書館在信息資源共建共享方面的深度合作和探索從未停歇。
1.2從大規(guī)模數(shù)字化到特藏庫建設(shè)
21世紀(jì)初，全球數(shù)字圖書館建設(shè)熱潮初起，各種類型的數(shù)字圖書館計(jì)劃如雨后春筍般涌現(xiàn)，如2004年谷歌推出圖書搜索計(jì)劃(GoogleBookSearch)①、2008年歐盟委員會(huì)推出Europeana②、2008年美國大學(xué)圖書館合作共建數(shù)字資源共享庫HathiTrust③。數(shù)字圖書館建設(shè)進(jìn)入了規(guī)模巨大、免費(fèi)服務(wù)、世界競爭的新階段[8]。
CADAL項(xiàng)目的創(chuàng)建和發(fā)展恰逢其時(shí)，同樣處在這樣的發(fā)展潮流中，同樣是從大規(guī)模資源數(shù)字化開始。項(xiàng)目建設(shè)的數(shù)字資源主要是國內(nèi)外研究型大學(xué)圖書館的館藏文獻(xiàn)，通過數(shù)字化將原來分散在各單位的文獻(xiàn)資源進(jìn)行有效整合，形成以數(shù)字化圖書期刊為主、覆蓋重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資源體系。項(xiàng)目建設(shè)的數(shù)字資源類型包括：中文古籍、民國文獻(xiàn)(民國圖書、民國期刊、民國報(bào)紙)、中文現(xiàn)代圖書、中文現(xiàn)代報(bào)刊、外文圖書、外文科技報(bào)告、地方文史資料(滿鐵資料、僑批、地方志、少數(shù)民族資料)、圖形圖像資料(書畫、篆刻、動(dòng)漫、年畫、連環(huán)畫等藝術(shù)作品和標(biāo)本、切片、手稿等研究素材)、聲像資料，等等。隨著數(shù)字化資源積累初具規(guī)模，在有限條件下，CADAL集中優(yōu)勢力量進(jìn)行特藏資源建設(shè)，從全面收集信息走向組織整理信息。
例如，項(xiàng)目建設(shè)之初對各單位20世紀(jì)80年代以來的學(xué)位論文進(jìn)行了數(shù)字化，但是隨著國內(nèi)外論文數(shù)據(jù)庫和各高校自建學(xué)位論文庫的日益完善，CADAL暫停了對學(xué)位論文的進(jìn)一步收藏。2018年開始，CADAL項(xiàng)目聯(lián)合各學(xué)術(shù)圖書館，集中優(yōu)勢物力、人力，搭建多種類型的特色數(shù)據(jù)庫，開展特藏資源的深度挖掘與揭示工作。目前已建成和正在建設(shè)中的項(xiàng)目共計(jì)22項(xiàng)，已投入使用的資料特藏庫10個(gè)[9]，這些項(xiàng)目在搶救與數(shù)字化保存瀕危文獻(xiàn)、盤活館藏資源、傳承民族文化遺產(chǎn)、支撐科研教學(xué)等方面發(fā)揮了重大作用。
1.3走向智能化
早期的數(shù)字化建設(shè)，在技術(shù)上偏重實(shí)體資源的數(shù)字呈現(xiàn)方式與存儲(chǔ)方式，更多關(guān)注數(shù)字化在保護(hù)和傳播實(shí)體資源方面的功能。2011年在中國學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館建設(shè)十周年慶典暨國際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，CADAL項(xiàng)目負(fù)責(zé)人潘云鶴院士提出“在萬物數(shù)字化、知識(shí)開放化時(shí)代，數(shù)據(jù)量將會(huì)劇增，內(nèi)容更雜亂、形式更復(fù)雜、用途更廣泛，海量數(shù)據(jù)具有復(fù)雜、開放和非結(jié)構(gòu)化等特征，原來的數(shù)據(jù)庫技術(shù)和圖書館技術(shù)已不適用，數(shù)字圖書館在廣度上將走向數(shù)據(jù)海，在深度上將建設(shè)智慧圖書館，最終建成知識(shí)中心”[11]。
同年，麥肯錫報(bào)告[12]提出的“大數(shù)據(jù)”概念與潘院士關(guān)于“數(shù)據(jù)海”的預(yù)見不謀而合。在這樣的時(shí)代背景下，CADAL越發(fā)重視對數(shù)字資源的分類、著錄、標(biāo)引、檢索和分析，將雜亂的數(shù)字資源逐漸整合為結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)資源，為此開始了用數(shù)據(jù)助力知識(shí)服務(wù)的一系列探索。
(1)加速數(shù)據(jù)共享流通。面對不同模態(tài)(文本、圖像、音頻、視頻)、異源異構(gòu)的復(fù)雜數(shù)據(jù)，CADAL一方面采用眾包方式，完成近百萬冊書刊元數(shù)據(jù)修訂、補(bǔ)全，生成文本化目錄，梳理成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù);另一方面組織技術(shù)團(tuán)隊(duì)解決異構(gòu)鴻溝和語義鴻溝的難題，研發(fā)跨媒體海量信息融合與智能內(nèi)容搜索技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的跨媒體索引機(jī)制。
(2)繁榮數(shù)據(jù)應(yīng)用生態(tài)。CADAL是全國學(xué)術(shù)圖書館本著“共建共享”理念所創(chuàng)，整合后的數(shù)據(jù)理當(dāng)用之于民。近些年，CADAL為各類開放數(shù)據(jù)競賽(如全國高校數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新研究大賽[13]、“慧源共享”高校開放數(shù)據(jù)創(chuàng)新研究大賽[14]、上海圖書館開放數(shù)據(jù)競賽[15])提供海量民國書刊、墓志以及掃描圖像的元數(shù)據(jù)，為浙江大學(xué)智能篆刻提供“印譜”數(shù)字資源[16]，與哥倫比亞大學(xué)通過文物數(shù)字化復(fù)原技術(shù)共同舉辦館藏民國門神畫像聯(lián)展[17]，與哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等大學(xué)的東亞圖書館共同開展“基于CADAL資源的特藏建設(shè)：蔣介石資料數(shù)據(jù)庫建設(shè)”研討會(huì)[18]，多路徑激活數(shù)據(jù)資源，豐富數(shù)據(jù)應(yīng)用場景，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的數(shù)據(jù)應(yīng)用生態(tài)。
(3)增強(qiáng)數(shù)據(jù)服務(wù)效能。面向跨界融合新業(yè)態(tài)與知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)新需求，CADAL技術(shù)團(tuán)隊(duì)攻克了一系列關(guān)鍵技術(shù)，為進(jìn)一步的知識(shí)服務(wù)奠定基礎(chǔ)。
如：研發(fā)面向?qū)I(yè)領(lǐng)域知識(shí)搜索的多段落、多模態(tài)、多領(lǐng)域、多輪機(jī)器閱讀理解技術(shù)，幫助數(shù)字圖書館實(shí)現(xiàn)從文獻(xiàn)搜索服務(wù)到知識(shí)搜索服務(wù)的轉(zhuǎn)變;研發(fā)人機(jī)協(xié)同的大規(guī)模知識(shí)圖譜構(gòu)建技術(shù)，支持從文本、圖像等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中自動(dòng)或半自動(dòng)抽取知識(shí)單元，構(gòu)建的知識(shí)圖譜已涵蓋15287763個(gè)實(shí)體、43927個(gè)類別和240465種屬性，可以幫助文本進(jìn)行語義理解，來實(shí)現(xiàn)更多的知識(shí)服務(wù)[19]。
經(jīng)過二十年的建設(shè)，CADAL項(xiàng)目已經(jīng)成為全球數(shù)字資源共享的一個(gè)重要平臺(tái)，成為中外文化交流的橋梁和紐帶，深化了學(xué)術(shù)圖書館間的合作交流，激發(fā)了數(shù)字資源的活力，增強(qiáng)了數(shù)字圖書館的服務(wù)效能，構(gòu)建出數(shù)字合作新格局。但是百年變局的加速演進(jìn)、世紀(jì)疫情的巨大沖擊、讀者需求的不斷演變，對學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館的技術(shù)創(chuàng)新能力、信息挖掘與揭示能力、知識(shí)服務(wù)能力提出了巨大的考驗(yàn)，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館走向智慧圖書館仍然任重而道遠(yuǎn)。
2數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟
隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，行業(yè)迭代加速升級(jí)，行業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化，新業(yè)態(tài)、新場景不斷涌現(xiàn)，學(xué)術(shù)圖書館傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源管理與服務(wù)模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
一方面，數(shù)據(jù)的激增使得任何一個(gè)圖書館都不可能擁有完整無缺的學(xué)術(shù)信息資源，“擁有”學(xué)術(shù)信息資源的重要性正在被其可獲得性與可使用性所超越和替代;另一方面，隨著用戶信息環(huán)境的變化，用戶已不再滿足于單本書籍孤立的知識(shí)組織形式和呈現(xiàn)形式，渴望學(xué)術(shù)信息資源以細(xì)粒度的知識(shí)單元和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)，更泛在地滿足用戶的個(gè)性化需求。數(shù)字時(shí)代呼喚創(chuàng)新的知識(shí)管理、組織和服務(wù)模式。
近兩年因新冠疫情而急速發(fā)展的云教育、云研究、云交流等伴生的“云信息需求”，也迫使圖書館界思考并探索服務(wù)模式的創(chuàng)新。在此背景下，CADAL項(xiàng)目管理中心聯(lián)合若干學(xué)術(shù)圖書館倡議成立數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟(以下簡稱“聯(lián)盟”)，共同探索紙本數(shù)字并存時(shí)代或后紙本時(shí)代信息資源和知識(shí)資源共建共享的新型模式以及學(xué)術(shù)信息資源全面保障的解決方案。
2.1聯(lián)盟概況
2021年5月11日，來自CADAL項(xiàng)目管理中心、北京師范大學(xué)圖書館、重慶大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館、東南大學(xué)圖書館、南京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、上海交通大學(xué)圖書館、上海外國語大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館、西安交通大學(xué)圖書館、西南政法大學(xué)圖書館、浙江大學(xué)圖書館、浙大城市學(xué)院圖書館、中國人民大學(xué)圖書館、中山大學(xué)圖書館共16個(gè)發(fā)起單位的代表舉行了數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟成立簽約儀式，共同開啟了聯(lián)盟發(fā)展的新篇章[20]。
聯(lián)盟旨在通過認(rèn)同共享理念的中國高校圖書館的精誠合作，收集、組織、保存、交流和分享人類的文化、知識(shí)和智慧記錄，提升聯(lián)盟成員館的學(xué)術(shù)信息資源保障水平和對機(jī)構(gòu)教學(xué)科研的支持與服務(wù)能力，并進(jìn)一步將知識(shí)本體以知識(shí)單元的形式進(jìn)行封裝，借助知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提供知識(shí)服務(wù)，在更大的范圍內(nèi)為科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)以及人類的文明繁榮和共同利益做出貢獻(xiàn)[21]。
聯(lián)盟是一個(gè)應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享和長期保存，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和知識(shí)服務(wù)的合作共同體。其最高決策機(jī)構(gòu)是聯(lián)盟全體大會(huì)，負(fù)責(zé)審核聯(lián)盟中長期規(guī)劃、核算經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算以及其他重要事項(xiàng)和政策決策。聯(lián)盟全體大會(huì)休會(huì)期間由理事會(huì)定期召開常務(wù)理事會(huì)議，負(fù)責(zé)落實(shí)聯(lián)盟運(yùn)行所需的人事任免、財(cái)物終決和重大事項(xiàng)審議。理事會(huì)實(shí)行輪值主席制，兩年為一任期。理事會(huì)下設(shè)秘書處，掛靠在CADAL項(xiàng)目管理中心，負(fù)責(zé)聯(lián)盟工作的具體執(zhí)行。
2.2工作機(jī)制
聯(lián)盟將重點(diǎn)圍繞圖書數(shù)字化回溯、數(shù)字資源永久保存、數(shù)字新書采購和數(shù)字知識(shí)服務(wù)四方面展開。圖書數(shù)字化回溯需要成員館聯(lián)合分工，匯聚成員館館藏書目形成聯(lián)合目錄，構(gòu)成聯(lián)盟圖書館的數(shù)字圖書長期保存庫。數(shù)字資源永久保存、數(shù)字新書采購和數(shù)字知識(shí)服務(wù)皆依托數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)開展工作。
數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)是以CADAL資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建以知識(shí)內(nèi)容為核心，以滿足不同用戶的個(gè)性化知識(shí)需求為目標(biāo)的新型信息資源與知識(shí)服務(wù)保障模式，搭建知識(shí)即服務(wù)(KnowledgeasaService,KAAS)的新型服務(wù)平臺(tái)。聯(lián)盟在數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的管理平臺(tái)開展數(shù)字新書采購。出版社可以在管理平臺(tái)上傳本社的電子圖書及相關(guān)元數(shù)據(jù)信息、設(shè)定電子書的定價(jià)及副本數(shù)、設(shè)置試讀頁數(shù)、了解本社圖書出售、試讀、推薦和購買情況;圖書館可以在管理平臺(tái)進(jìn)行本館的用戶管理、館際互借權(quán)限管理、電子圖書購買操作、查看已購電子資源目錄、查看所有已購電子書和發(fā)生單次使用付費(fèi)的電子書的使用情況以及進(jìn)行詳細(xì)的報(bào)表統(tǒng)計(jì)。
同時(shí)通過聯(lián)盟成員館商定，形成聯(lián)盟基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)審計(jì)表，供圖書館每年審計(jì)使用。區(qū)域中心可以在管理平臺(tái)進(jìn)行本分中心內(nèi)所有單位的用戶管理、查看各單位已購電子資源目錄、制定區(qū)域中心的熱門資源榜單和借閱次數(shù)榜單等。聯(lián)盟成立后的首項(xiàng)重點(diǎn)工作是出臺(tái)《數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟中文數(shù)字圖書聯(lián)合采購管理辦法》，成員館希望通過聯(lián)盟的力量，以最優(yōu)產(chǎn)品、最優(yōu)價(jià)格和最優(yōu)服務(wù)來獲取數(shù)字圖書以及數(shù)字形式的其他文獻(xiàn)信息資源，進(jìn)而推動(dòng)數(shù)字知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
目前，與聯(lián)盟合作的出版機(jī)構(gòu)已達(dá)37家，在數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)上可供購買的電子書品種數(shù)超3.4萬冊[21]。在平臺(tái)測試使用階段，清華大學(xué)圖書館向20家出版社采購電子書3125種，浙江大學(xué)圖書館向27家出版社采購電子書4378種，浙大城市學(xué)院圖書館向32家出版社采購電子書8372種。聯(lián)盟的數(shù)字知識(shí)服務(wù)在數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的前端服務(wù)平臺(tái)展開。
在學(xué)術(shù)圖書館的視域情境下，用戶的閱讀行為通常分為被動(dòng)閱讀和主動(dòng)閱讀。被動(dòng)閱讀即閱讀老師列出來的書目，多為通篇閱讀;主動(dòng)閱讀往往應(yīng)用在自主學(xué)習(xí)和研究中，用戶并不需要閱讀整本書，而只需查閱其中某一章節(jié)或者某一知識(shí)點(diǎn)。為了更泛在地滿足用戶的個(gè)性化需求，數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)在原有文獻(xiàn)服務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新知識(shí)管理、組織和服務(wù)模式，提供知識(shí)檢索、知識(shí)揭示、知識(shí)關(guān)聯(lián)、個(gè)性化服務(wù)等功能，最終實(shí)現(xiàn)“知識(shí)賦能”[22]。
例如，以某個(gè)概念為核心，將分散在不同圖書中的知識(shí)綜合起來形成專題，方便讀者全面學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn);針對某一領(lǐng)域的圖書，自動(dòng)抽取其核心概念以及概念間的前后序關(guān)系，構(gòu)建“領(lǐng)域知識(shí)空間”，可用于幫助推薦學(xué)習(xí)資料;基于海量圖書的目錄，生成具有代表性的知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建高信息度、流暢度和低冗余度的學(xué)習(xí)路徑，將海量同主題的圖書綜合到一個(gè)簡潔而又全面的視圖中，可用來幫助讀者迅速獲取信息。
2.3數(shù)字版權(quán)解決方案
圖書館之間根據(jù)用戶的需求進(jìn)行非商業(yè)性的互借是長久以來的慣例，對于滿足公眾閱讀需求和確保館藏的豐富性有著重要的意義。隨著數(shù)字時(shí)代的到來，數(shù)字資源的互借和共享越來越普遍。但是，相較于紙本圖書而言，數(shù)字化及其借閱的問題更為復(fù)雜。在中國數(shù)字圖書館初興之時(shí)，一些專家學(xué)者就預(yù)見性地提出要注意建設(shè)過程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)[23,24]。
美國著名的GoogleBooks案和HathiTrust案，雖然最后皆判定谷歌和HathiTrust的數(shù)字化屬于合理使用[25,26]，卻也時(shí)刻警醒著圖書館界要在法律允許的范圍內(nèi)合理使用資源。在CADAL項(xiàng)目數(shù)字化合作的280萬冊數(shù)字資源中，約有60萬冊尚在版權(quán)保護(hù)期內(nèi)。為了既能夠尊重著作人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，又能夠?qū)崿F(xiàn)共建共享理念，CADAL依據(jù)《著作權(quán)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，對使用者、使用行為、使用范圍進(jìn)行了明確限制，多舉措保障信息資源的合理使用。
CADAL網(wǎng)站基于數(shù)字版權(quán)保護(hù)(DigitalRightsManagement,DRM)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了一套模擬實(shí)體圖書館借閱業(yè)務(wù)的數(shù)字圖書借閱服務(wù)模式，只提供教學(xué)科研所需的在線閱讀，不提供全文下載。CADAL服務(wù)對象通過IP或edu郵箱識(shí)別，嚴(yán)格限定為具有合作關(guān)系的高等院校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，合作單位內(nèi)的用戶可在線瀏覽所有資源，非合作單位的用戶僅可瀏覽資源的前10頁。
CADAL還采取多種技術(shù)手段，避免服務(wù)對象的復(fù)制行為對著作權(quán)人利益造成實(shí)質(zhì)性損害，避免服務(wù)對象以外的其他人獲得著作權(quán)人的作品，避免任何人對資源進(jìn)行任何形式的有形介質(zhì)傳遞或網(wǎng)絡(luò)傳送。受控?cái)?shù)字借閱(ControlledDigitalLending，CDL)是允許圖書館以受控的方式傳播數(shù)字資源的一種借閱模式。所謂“受控”是指圖書館只能同時(shí)借出其合法獲得的數(shù)字化副本數(shù)量，使用技術(shù)來確保“擁有與借出”的比例[27]。近兩年，在新冠疫情的影響下，CDL受到越來越多的關(guān)注。
2021年，國際圖聯(lián)發(fā)表聲明支持CDL的發(fā)展[28]。對基于數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)采購的新書，聯(lián)盟借鑒了CDL的模式，并以圖書章節(jié)形式進(jìn)行數(shù)字傳遞。聯(lián)盟與合作的出版機(jī)構(gòu)已達(dá)成協(xié)議，圖書館每購買1本新書，天然就有5個(gè)電子書副本，也就是支持5個(gè)讀者同時(shí)在線閱讀同一本書。當(dāng)產(chǎn)生一次借閱時(shí)，視為占用實(shí)際出借館電子書的一個(gè)副本數(shù)。
成員館可對單本圖書或批量圖書設(shè)定是否允許館際互借。平臺(tái)上所有書分章節(jié)借閱，讀者隨借隨還，后臺(tái)準(zhǔn)確匹配出借情況，便于館與館之間的統(tǒng)計(jì)結(jié)算。此外，平臺(tái)還制定了一系列政策，如：限制借閱時(shí)長，到期后自動(dòng)歸還;限制借閱數(shù)量，規(guī)定讀者可同時(shí)借閱的最大章節(jié)數(shù);限制流通范圍，讀者無法拷貝傳播數(shù)字圖書版本。
聯(lián)盟提供的知識(shí)服務(wù)同樣限定在合理使用的范圍內(nèi)。知識(shí)服務(wù)是將數(shù)字資源聚合重組，通過二次知識(shí)生產(chǎn)，最終實(shí)現(xiàn)增值性應(yīng)用的過程。雖然通過智能手段挖掘蘊(yùn)藏于大量顯性信息當(dāng)中的隱性知識(shí)不涉及著作財(cái)產(chǎn)權(quán),但注意在知識(shí)生產(chǎn)過程中“不要侵犯著作權(quán)人的其他合法權(quán)益,如指明出處,尊重著作權(quán)人的精神權(quán)利”[29]。聯(lián)盟將知識(shí)服務(wù)嚴(yán)格控制在學(xué)校課堂教學(xué)或科學(xué)研究范圍內(nèi)，并通過技術(shù)手段對用戶權(quán)限、用戶使用行為、用戶隱私進(jìn)行有效管理。
2.4聯(lián)盟的特點(diǎn)及意義信息技術(shù)的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日臻成熟與完善，為學(xué)術(shù)圖書館在信息資源共建共享方面深度合作提供了更為成熟的實(shí)現(xiàn)環(huán)境和實(shí)施條件。二十年來的“共建共享”思維深入人心，為學(xué)術(shù)圖書館的深度融合提供了思想基礎(chǔ)。相比于21世紀(jì)初的數(shù)字化合作，數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟在各方面都有了進(jìn)一步發(fā)展。
3結(jié)語
從數(shù)字化合作到數(shù)字知識(shí)服務(wù)聯(lián)盟，是學(xué)術(shù)圖書館從共建共享到協(xié)作融合的理念升級(jí)，從資源數(shù)字化到面向知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)發(fā)布、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)傳播等整個(gè)知識(shí)服務(wù)生命周期的業(yè)務(wù)升級(jí)，是數(shù)字圖書館邁向智慧圖書館進(jìn)程中的能力升級(jí)。
二十年的CADAL發(fā)展之路表明，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館建設(shè)始于學(xué)術(shù)資源數(shù)字化，但早已突破文獻(xiàn)服務(wù)的范疇，正在實(shí)現(xiàn)從流程驅(qū)動(dòng)型向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型管理模式的轉(zhuǎn)變，從數(shù)字資源服務(wù)向數(shù)字知識(shí)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，從資源共建向生態(tài)共建、能力共享、流程協(xié)作的合作模式的轉(zhuǎn)變。我們共同期待，在人類邁向數(shù)字文明的進(jìn)程中，學(xué)術(shù)數(shù)字圖書館能夠緊抓信息革命歷史機(jī)遇，培育創(chuàng)新發(fā)展新功能，開創(chuàng)融合互通新局面，共同推動(dòng)數(shù)字學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展，讓更多的人在數(shù)字化浪潮中享受發(fā)展的紅利。
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作者：金佳麗薛霏黃晨
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